浅议高中政治教学中学生创新思维的培养

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1、浅议高中政治教学中学生创新思维的培养　　【摘要】创新决定着一个国家的未来，是培养创造性人才的关键。教师要改进教学方法,创造符合学生身心特点、和谐融洽的课堂气氛,千方百计地调动学生求知的欲望,培养他们创新的精神,使教学过程成为启迪学生智慧、培养创造能力的过程.高中政治教学过程中,要努力在教会学生学习,创设情境引导学生发现问题,打破思维定武、运用创新思维方法、营造民主氛围、力求答案的多样化上下工夫,使学生的创新思维和创新能力不断的提高。　　【关键词】政治教学创新能力思维能力　　新课改的理念是培养学生的创造性思维和创新能力。

2、创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，具有独创性、求异性、联想性、灵活性、综合性的特点，是人们完成创造活动的基础。所以，培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。那么，在思想政治课教学中，如何培养和塑造学生的创造性思维呢？谈谈自己的一些体会和做法。　　一、重视发散思维的培养，激发思维的主动性、多向性，培养创新思维的习惯　　5传统教育只强调单向思维，而不讲发散思维，只强调以教师为中心，强调教师对学生单向讲授知识，把学生当作知识灌输对象，其目标是把学生培养成能很好地理解、消化和

3、应用前人知识与经验的应用型人才。若仅从知识传授角度考虑，传统教育并非没有优势。因此，政治教师在教学中首先要支持与引导他们自主学习，为发展创造性思维提供良好的氛围。一堂政治课如果将大量的时间花在一问一答式的内容分析上，学生很少"动脑、动口、动手"，是不能培养创造力的。因此，教师要尽可能的创造条件，运用各种方式吸引学生个体学习，自主参与，给学生读书思考、语言训练的自由。　　为了让学生获得创造性学习能力，教师必须高度重视学习方法的指导。单靠教师的满堂灌，学生的课堂临时记忆是无济于事的。教师通过一定的预习以及练习，让学生自己去

4、阅读课文。对课文内容的理解，更应让学生按照自己的思维方式、情感体验和读书方法去阅读、赏析。同时，在政治教学中应注意开发学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。　　二、营造良好的课堂氛围，为激发学生的创造性思维创造环境　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：强烈的学习愿望，掌握知识的愿望是学生获得知识的重要动因。教学实践证明：陈旧的教学方式往往会使教与学形成一个固定的模式，导致学生形成思维定势，造成学生思维能力的蜕化。那种照本宣科、满堂灌、生搬硬套的教学则会扼杀学生探索真理的欲望。因而，在学生认识过程中，教

5、师要注重从兴趣入手，激发学生强烈的求知欲望。要想营造良好的课堂氛围，就需要教师精心设计课堂教学的结构，在教法上改变过去单一的"满堂灌"的注入式教法，将讨论式、提问式、合作探究等各种新教法引入课堂教学，把学生带入探求新知的乐学情境，激发学生的学习兴趣。5　　教学实践表明，太容易的知识激不起他们的学习兴趣，内容过易，学生唾手可得，也便失去了兴趣。因此，我们在利用学生"最近发展区"教学的同时，要依据教学大纲和教材内容，在学生原有知识的基础上适当提高教学内容的难度，挖掘学生的"潜在水平"，让他们有挑战的感觉，做到难而有趣。在设

6、立了乐学的情境的基础上，教师可以根据学生的实际情况适当地提高教学内容的难度。难度可以刺激智力发展，刺激是大脑发展的营养，新的刺激物在学生大脑中产生不协调和冲突，它可以增加学生的智力负荷，驱使学生开动脑筋，从而引发学习兴趣。　　三、建立正确的评价机制，鼓励学生创造性思维　　学生的创造能力的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的漫长的过程。因此，政治教师在平时的教学过程中要努力培养学生的创造性思维的主导意识，要鼓励学生大胆质疑，提出富有创造性的问题，从而发展学生的个性，同时，也要求政治教师能用积极的语言进行肯定的评价，不能滥用

7、教师与教材的"权威"地位来限制或者指责，而是要用欣赏的眼光去看，去鼓励去评价，给学生充分的表达自由，这样，就能为学生提供一个广阔驰骋的思维空间。　　四、突破答案的试题单一性，探索开放型试题，培养创新能力　　5开放型试题一般以某个实际问题为切入点，在答题要求和答题设计上增加了多样性和灵活性，以鼓励学生的创新意识和创新精神。因此，我们在教学中树立"一种意识"，即促进教学开放的意识，从原有的按既定角度途径，让学生去取得唯一答案转变为要求学生积极置疑，大胆想象，独立思考，各抒己见，寻求解决问题的多种方案。做到"三方面注重"：一

8、是既关注问题的结论，又注重解决问题的途径和过程；二是构建学生的知识结构网络，从而把握学科知识的内在联系；三是通过情境模拟、现实模拟等方法，构筑学生的综合思维模型，树立多学科、多角度、多侧面的思维方式。　　开放型试题要求政治教师进行开放型教学，拓展学生的思维空间，培养学生的创新能力。正如美国哈佛大学教授、诺贝尔奖获得者温伯格所说："