开放教育资源质量管理研究进展与启示

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1、网络首发时间：2017-02-1513:19屮国电化教旮2017,02,55-63开放教育资源质量管理:研究进展与启万力勇杜静蒋立兵中南民族大学教育学院北京师范大学教育学部武汉体育学院体育工程与信息技术学院导山/参考文献关注分享收藏打印摘要：开放教育资源运动作为一种世界性的潮流和运动，其带给教育发展的驱动力正在逐步显现。在开放教育资源运动推进过程中，质量问题是阻碍开放教育资源项目可持续发展的关键因素之一。冇效的质量管理是保障开放教育资源质量的重要手段。该文在对开放教育资源质量进行界定的棊础上，提出丫棊于信息传播视角和基于质量管

2、理流程视角的开放教育资源质量分析框架。依据以上两个分析框架，以质量管理流程为主线，从质量监测与评价、质量控制与保证两个方面对W内外开放教育资源质量管理研宄现状进行了文献梳理和述评，对当前研宄中存在的局限和不足进行了分析。最后对我国开展开放教育资源质量管理研究提出了三个方面的建议:建立开放教育资源质量监测与预警机制、引入信息资源质量管理领域的研宄成果作为借鉴和参考、将用户满意度作为我国幵放教冇资源管理的主要关注点。关键词：开放教育资源;质量管理;质量评价;质量保证;用户满意度;作者简介：万力勇：博士,副教授,研允方向为教育信息资

3、源建设与管理(1iyongwan2010@126.com)。作者简介：杜静:在读博士,研究方向为知识工程与知识科学(dujing@mail.bnu.edu.cn)o作者简介：蒋立兵:副教授，研宂方向为教育信息资源建设(25742361@qq.com)o收稿日期：2016年11月15日基金：国家自然科学基金项目“我国开放教育资源项目质量监测评价及质量保证策略研究一一基于用户满意度视角”(项目编号:71503278)研究成果TheQualityManagementofOpenEducationalResources:Researc

4、hProgressandEnlightenmentWanLiyongDuJingJiangLibingSchoolofEducation，South-CentralUniversityforNationalities;FacultyofEducation,BeijingNormalUniversity;CollegeofSportsEngineering&InformationTechnology,WuhanSportsUniversity;Abstract：Openeducationalresources(OER)movem

5、entisaworldwidetrendandmovement.ORRmovementisbecomingthedrivingforceforthedevelopmentofeducation.IntheadvancingprocessofOERmovement,qualityisoneofthekeyfactorshinderingthesustainabledevelopmentofOERprojects.Effectivequalitymanagementisanimportantapproachtoensuretheq

6、ualityofOER.BasedonthedefinitionofthequalityofOER,thispaperproposedtwoqualityanalysisframeworksforOERfromtheperspectiveofinformationdisseminationandqualitymanagementflowrespectively.Takingthequalitymanagementflowasthemasterstroke,thispaperreportedtheresearchstatusfo

7、rOERqualitymanagementfromtheaspectsofqualitymonitoringandevaluation,qualitycontrolandassurance.Thelimitationsandshortcomingsofthecurrentresearchwerealsoanalyzed.Attheendofthispaper,theauthorsputforwardthreesuggestionsonthequalitymanagementofOERinourcountry:establish

8、theOERqualitymonitoringandearlywarningmechanism;introducetheresearchfindingsinthefieldofinformationresourcesqualitymanagementasreferences;