人教版小学语文五年级下册教案全册

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1、义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册细化解读课程目标五年级下册【学期目标】本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。本册教材编排了两次综合性学习。小综合“语言的艺术”，第二次是“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文后设“词语盘点”。全册共安排了五次“资料袋”，

2、两次“阅读链接”。1.认字200个，会写150个，会使用字典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习“劝说”“演课本剧”“讨论

3、或辩论”一些基本方法。义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册细化解读课程目标五年级下册【学期目标】本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”，“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。本册教材编排了两次综合性学习。小综合“语言的艺术”，第二次是“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文后设“词语盘点”。全册共

4、安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。1.认字200个，会写150个，会使用字典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习“劝

5、说”“演课本剧”“讨论或辩论”一些基本方法。义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册细化解读课程目标10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，学习搜集和处理信息，利用获得的信息，写简单的研究报告。第一组走进西部【单元目标】在祖国西部广袤的土地上，历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和

6、汗水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干。本组教材专题就是“走进西部”。选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支能吃苦、能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军。目标1、引导学生

7、通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；目标2、引导学生把握主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力；义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册细化解读课程目标目标3、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。目标4、引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。1、《草原》【学习目标

8、】1．认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。4．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。【目标分解依据】1、学科课程标准：识字与写字：有较强的独立识字能力。义务教育课程标准实