小学语文中年级识字教学教案

《小学语文中年级识字教学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文中年级识字教学教案　　篇一：人教版小学语文二年级上册《识字八》教案　　《识字八》教学设计　　教材分析：　　本课由两组四字词语组成。一组反映的是古代神话另一组是现代科技。通过鲜明的对比既让我们惊叹神话传说的神奇又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语既让学生识字又丰富了学生的知识开阔了视野。各个词语的意思虽然独立但读起来能使人感到韵律美。教学时除重点抓好识字、写字外还应该指导学生认真朗读感受语言的韵律美。爱听故事、好奇心强

2、是小学生的普遍特点。教师应该抓住这一特征组织学生到课外收集相关的故事和资料引导学生在生活中学习语文主动参与语文学习活动。在交往与互动中学习生字积累词语提高认识发展能力受到爱科学的教育影响。　　教学目标　　1、认识9个生字。会写6个字。　　2、正确流利地朗读课文积累词语感受语言文字的韵律美。　　3、有主动阅读中国神话故事了解当今科技成果的愿望。　　教学重点随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的

3、主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　识字写字正确流利地朗读课文了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点感受语言文字的韵律美。　　教学课时两课时　　第一课时　　一、导入1、讲故事：今天老师给大家带来一个神话故事，你们想听吗？（想）　　（教师讲古代神话故事）传说在尧当皇帝的时候，有十个太阳同时出现在天空，给人类带来了严重的旱灾。河流干枯了，大海也干涸了。所有的鱼都死了，水中的怪物便爬上岸偷窃食物。许多人和动物渴死了。农作物和果园枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了。一些人出门觅食，被太阳的高温活活烧死；另外一些人成了野兽的食物。人们在火海里挣扎着生存。天帝知

4、道这件事后，就叫擅长射箭的天神后羿到凡间去解救人民。后羿奉了天帝的命令来到凡间，对准天上的太阳，连连发箭，只见天空中的太阳一个个破裂，满天是流火。站在土坛上看射箭的尧，忽然想起天上不能没有太阳，急忙命人暗中从后羿的箭袋里抽出一支箭，总算剩下一个太阳没有被后羿射落。这个太阳每天从东方的海边升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得以生长，万物得以生存。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝封为天将。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，

5、并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、有谁知道老师刚讲的这个神话故事叫什么？（后羿射日）　　3、我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们愿意学吗？（愿意）　　4、好，今天我们就一起来学习这课《识字八》　　二、教学过程　　1、我们先一起来学习这课的生字。（出示生字）　　（1）用自己喜欢的方式把这些生字读一读。　　（2）都会了了没？下面我点两个小老师来带大家读。（依次点两名学生带读）　　（3）分男女生读　　（4）全班齐读　　（5）说说你用什么方法记住这些字。（点生自由回答并给与积极鼓励和表扬）　　（6）全班齐读　　2、既然大家都认识了这些字，下面

6、我们就来做个游戏检查一下大家认字的情况。大家看这棵树上飘下来的树叶，你能叫出他们的名字吗？（嗯，不错，看来大家都认识了）　　3、认识了生字我们再来看以下这组图片。　　（1）注意“嫦娥奔月”的“奔”是多音字，在这里是四声。并板书多音字奔让　　学生自由组词。　　（2）翻开你们的课本，把左边的四个词齐读两遍。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（3）大家都很会读这些

7、词语，那你们了解这些神话故事吗？有没有同学愿意和　　大家分享一下你知道的故事。（点生回答并及时鼓励，你真棒，了解的这么多）　　4、大家都爱听神话故事，都会讲神话故事，那你们知道什么是神话故事吗？（出示课件，简单讲解）看看下面这些句子，怎么填空，用上我们刚学的四个词语。　　5、学习了这四个神话故事，你能说说你还知道哪些神故事吗？（点生自由回答）　　6、我会说：看看这个句子，注意那几个红字。用“是??也是”说句子。　　第二课时　　一、导入　　上节课我们学习了古代的神话故事