高中英语课堂互动的现状分析及对策探究

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1、高中英语课堂互动的现状分析及对策探究　　【摘要】　新课程改革对高中英语课堂互动提出了明确要求。笔者经过调查研究发现了当前高中英语课堂互动存在的问题，分析了影响课堂互动的各种因素，介绍了开展高中英语课堂互动所需要遵循的原则，并提出了积极的对策。　　【关键词】　高中英语课堂互动现状分析对策　　一、前言　　课堂教学是课程实施的基本途径，课堂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。《高中英语课程标准》要求，教师要通过交流和互动培养学生的语用综合能力。新课程背景下的高中英语课堂，不再是教师单向灌输英语语言知识的沉闷空间，而是师生围绕语言学习话题开展交流互动的动态过

2、程。新课程改革推进几年来，高中英语课堂互动的情况较以往有了明显改观，但仍然存在一些问题。　　二、课堂互动　　互动是一种基于符号和语言的相互作用过程。课堂互动是指课堂上所发生的一切都是生动的人与人之间的相互影响、沟通和交流的过程，包括言语间的互动、思想上的碰撞、肢体上的反馈等。所以，课堂互动往往包括言语互动和非言语互动。在课堂教学的环境内，教师与学生、学生与学生之间相互交流情感、传递信息、交流讨论，相互影响。因此，课堂互动一般被视为“师生互动”和“生生互动”。7　　在教学实践中，课堂互动行为受到教学目标系统、课堂环境布置、教学环节设计、学生共情能力、教师引

3、导技巧等多种因素的制约。教学目标既是课堂互动的方向，同时又是调控课堂互动的依据；课堂环境不仅包括硬件建设、座位排列、师生距离等物理环境，还包括师生对教学过程中人际交往的心理准备状态和适应程度；教师的引领作用是课堂互动顺利开展的最重要因素，可以弥补先前许多因素的不足。　　三、高中英语课堂互动的现状分析　　英语作为我国高中学生二语学习的主要语言科目，课堂互动情况直接影响到高中英语教学的效果。当前，高中英语课堂互动情况较前几年有了明显改善，但仍不能适应新课改的要求。笔者以自己工作的东南沿海某市市区的Q中学的高二年级为调研单位，选择“推门听课”的六节随堂课作为样

4、本，对当前高中英语课堂互动的情况进行了一次粗浅的调查。Q中学为该省三星级高中，英语教师的知识水平和教学技能在该市属于中上游，学生的英语基础在该市属于中等偏上，师生综合实力具有一定的代表性。　　以下是本次调查情况的汇总一览表（节选）：　　■　　笔者对调查所得的数据、结果、评价进行了整合，邀请校内有丰富教学经验且积极参与新课程改革实践研究的同事共同作了分析。　　3.1形式单一7　　在课堂互动中，教师的言语启发性互动比例很高，大多数互动是借助教师的问题展开的，学生参与热情尚可。但是教师的提问方式相对单一，语言缺乏活力，问题不够深，互动的表象场景较为活跃，但实际

5、效果不太理想。　　3.2评价滞后　　无论是师生之间的言语互动，还是组内互动或生生互动，教师都没有对学生参与互动的情况进行有效的反馈，未能对学生的互动情况给予鼓励性评价，或仅仅是使用了GOOD，OK，RIGHT等简单、含糊、缺乏针对性的评价性互动。　　3.3设计欠妥　　生生互动或组内互动的开展明显提升了学生参与互动的比例，激发了学生的互动积极性。但是，个别课堂上，教师未能根据课题内容和学生学情，盲目组织小组讨论等生生互动和组内互动活动，结果与预期相差较远。　　3.4主体缺失　　课堂互动过程中教师的“地位”问题值得探究，出现了“教师中心式”和“学生放鸭式”互

6、动场景。有时候，教师的权威可以促进互动的开展，又遏制了学生脆弱的参与激情。有时候，混乱的互动场景让很多不愿参与的学生有机可乘。　　3.5制约因素　　调查分析发现，教师的教学观念、英语交际能力、知识结构决定了课堂互动的组织效果，学生的思维能力、口语表达能力决定了课堂互动的展现效果，班级人数多少、座位排放等因素影响了课堂互动的总体效果。　　四、高中英语课堂互动的原则　　新课程背景下的高中英语课堂互动实践需要适应时代要求的原则指引。高中英语课堂教学的关联群体和概念内涵决定了课堂互动必须要遵循7“学生主体性”、“形式多样性”、“过程动态性”和“评价及时性”四大原

7、则。　　4.1　“学生主体性”原则　　英语课堂互动应该以学生为中心，教师担任引领者。学生不仅是英语语言知识的被动接受者，更应该是课堂上的活跃主体。教学设计、过程及评价都应该是围绕学生这一主体来设计开展的。高中英语课堂互动是建立在高中教师和高中学生这一对合作伙伴的共同英语基础之上的，英语语言信息的传递过程，理解过程和加工过程都具有师生相应的英语基础支撑，学生完全可以成为课堂互动的主体。　　4.2　“形式多样性”原则　　高中英语课堂互动行为是一种全面的、多样的、丰富的教学活动。高中英语课堂的知识覆盖和文化内涵都具有宽广的维度，需要教师设计形式多样的互动环节来

8、引导学生参与实践、感悟知识、提高认知。课堂问答、小组探究、组间竞争、合作讨论、展