多彩课堂，高效语文

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1、多彩课堂，高效语文　　摘要：初中语文以课堂教学为主，在注重效率的今天，提高初中语文的课堂教学效率刻不容缓。新课改要求打造更高效的初中语文教学课堂，适应新时代的发展。所以应对原有的语文教学模式进行创新，切实提高初中语文课堂教学效率，打造真正的高效课堂，实现真正的素质教育。　　关键词：初中语文课堂教学教学效率教学方法　　效率一直是人们所关心的问题，尤其是新课改实施普及，教育界更关心初中语文的教学效率。语文不如数学那般，真理只有一个，问题只有唯一解。初中语文更注重的是素质教育，培养学生的情感和道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，

2、提升学生的文化情趣和文化品位。这一切加剧了提高初中语文教学效率的困难，但是，只要掌握合理的方法，提高初中语文课堂效率就不是难题。　　一、让学生成为课堂的主人　　纵观古今中外各代君王，凡是讲究“以人为本”6、注重民生者都是流芳千古，其在位时期都是繁荣盛世，用现代语言形容就是高效率的时代。这些君王正确地认识到人民是时代的主人，是历史的推动者，只有人民安居乐业，社会才能昌盛繁荣。同样，只有作为初中语文课堂的主人的学生们能够融入课堂，真正成为课堂的主人，这样初中语文课堂的效率才会提高。初中语文教师要在教学过程中逐步引导学生进行自主学习，自

3、主锻炼语文能力，让学生成为语文学习的主人。[1]初中语文教师可以从以下几个方面着手：　　1.改变自己和学生的身份心态，逐步缓解学生的紧张恐惧心理，让学生可以积极地参与语文课堂。教师要消除“我是老师，你是学生，一切听我的”的传统心态，“放弃”自己的老师心态，与学生之间真正做到“零距离”，这样在课堂上师生之间便不会再有陌生感与距离感。这样学生才能以主人公的心态参与课堂，真正成为课堂的主人。　　2.给学生创造相互学习、交流与合作的空间与机会。可以课前备课中设计讨论方案，让同学们有效参与讨论。如讲解《泰山日出》一文时，可以让在泰山看过日出

4、同学讲讲自己的感受，也可以让同学们交流在不同地方看日出的感想，再学习作者的感想，这样能让同学们更好地解读课文。如果是话剧类文章就可以让同学们排练表演，这样可以更好地理解文中人物的各种情感与心态。　　3.要让学生认识一堂课的学习目标，自我定位，自我检查，教师指导督促实施。[2]让同学们在课前预习中认识一堂课的学习目标，对相关内容进行了解，基本了解要掌握的字词等基本知识，整理不了解的地方，上课时提出来大家讨论，共同解决问题。同时还可以请同学讲课，学生更了解学生，会有更多的共鸣。对于未讲到之处，教师可以进行补充。　　二、教师巧用情感攻略

5、　　师者，传道授业解惑也。初中语文课堂的另外一个重要角色便是教师，教师是学生获取知识的桥梁。一个优秀的教师不仅能让学生浅显地获得课本知识，更能从书上获得无穷的力量。想要成为优秀的教师可以从以下几个方面着手：6　　1.动之以情，晓之以理，巧用个人经历。　　部分教师上课总爱板着脸，生怕学生轻易察觉到自己的情绪，影响课堂秩序。语文教师在课上不可一副凶巴巴的样子，而应该真情流露。首先要与同学建立密切的关系，同学亲近自己，自然愿意听课。其次要丰富课堂教学内容，能够吸引同学的注意力，积极参与其中。教师在课堂中应该以饱满的热情、丰富的肢体语言感

6、染学生，让学生感受到教师上课时的激情，这样便于调动起学生的积极性，自主参与到课堂中，不知不觉地接受情感教育。[3]同时可以以个人经历讲解相关内容，这样会更好地让同学们接受。语文源于生活，也应归于生活。如讲解《泰山日出》时，教师可以讲解自己观赏泰山日出的感想，再结合作者的描述，更好地达到教学目的，提高课堂教学效率。　　2.思想触动，产生共鸣。　　好的文章能够净化学生的心灵，陶冶情操，提升学生的灵魂。初中语文教师需要全面运用教学智慧，深切地展现其文学意味，发挥其艺术价值，积极引导学生。语文教师要让学生在语文学习中获得情感的体验、心灵的

7、共鸣，并教育学生从作品的思想价值出发，挖掘作品的思想内涵，并从思想上感受文学艺术作品的艺术魅力，得到心灵的洗礼，受到心灵的滋润，感受心灵的净化和升华。[4]例如，在指导学生学习《泰山日出》时，教导学生从课文出发，领会作者的思想内容，从而获得文章的真谛。　　3.理论联系实际，身临其境获真知。6　　素质教育的重要载体之一便是语文，初中语文尤其重要。教师应充分发挥初中语文的作用，通过课堂教育加强学生的综合教育，实现语文的教学目标。在教学过程中可以将课文内容与实际的社会生活联系在一起，增强学生的观察与分析能力。如果有条件，就可以让学生身临

8、文章中的地点感受。《泰山日出》一文在教学前可以带领同学到泰山观日出，为后面的教学做准备。　　三、初中语文无边界　　世间万物具有普遍联系的关系，并且处于不断的发展变化之中，我们要用普遍联系与发展的眼光看事情。初中语文虽是一门学科，但是并没有明确的边界