班主任工作之我见

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1、班主任工作之我见　　摘要：良好的班风是一个班集体健康发展的根本保证。班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此，班主任特别是新生班的班主任，一定要重视班风的培养，形成良好的班风。　　关键词：班风发扬民主培养骨干　　班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方

2、向，对于班级建设具有重要的导向作用。良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。那么，怎样才能培养良好的班风呢？　　1、先人为主，定下基调。　　刚入学的学生，对班级的一切都有强烈的新鲜感，此时学生最容易接受教育a，教师应抓住时机，为今后班风的形成定下一个基调，选好班干部，定好每个学生及班级的奋斗目标，有组织地开展一定的集体活动，让学生在短时间内增进了解，建立友谊，较快地形成“一家人”的融洽气氛。5　　2、讲清道理，发扬学生的主人翁精神　　班主任要提高全班同学的思想意识，班里的各项

3、工作应与学生共同商议，充分发挥班级成员的民主意识，增强他们对集体负责的责任感，让他们自觉关心集体，热爱集体。要帮助学生理解什么是错的，应反对什么；什么是对的，应该发扬什么。比如，教师可以在班里提倡团结友爱、助人为乐的精神，使学生明白同学之间应该互相团结、互相帮助的做法。　　3、培养骨干力量，发挥团队的作用　　班主任管理班级时可选择组织能力强、学习成绩好的同学担任班干部。班委会一经形成，班主任要信任他们，让他们敢于放手，成为班级工作的主角，自己只当他们的幕后导演，只为他们出谋划策。这样的班委会才会有凝聚力，才会引导学生团结进取积极向上。一个班级需要发挥集体的作用和“团队”的精神，只有这样，

4、班级方会有凝聚力，方会在各个方面体现积极向上的精神面貌。班里的事情要尽量让更多的学生参与，尊重他们的意见，使他们有较强的责任感和光荣感，使他们团结在一起，心往一处想，劲往一处使，形成一股强有力的集体凝聚力。　　制定具体管理措施，培养学生竞争意识。　　班级是个小集体，管理工作当然尤其重要。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器，健康而有序地运转。建立健全了各项规章制度，还必须有一套行之有效的管理制度，如“班干部负责制”、“值日生负责制”、“操行量化”5等，才能充分调动学生的积极主动性，促进学生的竞争意识的。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在

5、班内掀起激烈的、持久的竞争活动。通过竞争，班级中形成了互相督促、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。很好地加强了集体的凝聚力，使得教学秩序井然，学风、班风良好。　　4、活跃文化建设，开展多样的文化活动　　组织和培养一个良好的班级风气，应该贯穿在各种活动中，在建立和培养班级风气的过程中，都要有目的地开展各种活动，对此既要明确，又不能放松。这里的活动是指有目的明确、针对性强、体现实现班级目标的内涵，对学生健康成长有意义并起“积累”作用的活动。我们要明确地认识到，有活动才有集体，有健康积极的活动才能形成良好的班风。开展活动可以给学生影响和锻炼，使学生通过活动受教

6、育，通过活动得到锻炼；又是使学生进入积极进取的状态.因为在活动中才能调动学生的上进意识，竞争意识，才能使学生展露个性的特点和才华，才能形成集体活跃的气氛。同时，在活动中使学生学习处理人际关系，学习适应社会的本领，增强他们的适应性和实干精神，使他们的能力得到提高。这些都能从根本上增强学生的班集体自豪感，从而有益于班级风气的形成。教室是师生教与学的活动场所，这个场所给人感官上的感受，会直接造成情绪上的不同体验。整洁、美观、带有文化情味的教室布置，会给人以精神熏陶和情感愉悦，会激发学生自律、自戒的尊严。　　5、严格要求，保障良好班风的创建　　纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，

7、就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。学校有“学校一日常规”、“寝室纪律和卫生标准”等有关规章制度，班级有“5班级管理要求”，凡是学校和班级宣布的要求和制度，一定要认真执行，一个接一个地抓，并且经常检查、讲评和考核，奖励先进，促进后进。班主任要严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和晚自习纪律，寝室卫生和纪律；对学生做到勤抓，勤管，以纪律要求规范学生行为，要求学生遵纪守法，为学生营造一个规范的班级氛围。坚持抓下去，让