小议初中英语课堂教学

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1、小议初中英语课堂教学  英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。我从事初中英语教学工作多年,在具体的教学实践中多方摸索尝试,也总结出了一些行之有效的方式方法。下面我即根据自己的学习和实践体会,谈谈中学英语课堂教学中应注意的几点,期以能够帮助教师有效地激发学生的学习热情,优化课堂气氛,获得最佳的教学效果。  一、深入学生的内心备教材  初中生其实还都是孩子,其心理成熟程度及认知事物的能力都带有孩童阶

2、段的独有特征,所以我们的英语教学活动也须充分注意并重视这一点。意大利的马拉古兹在一首诗中写到:“孩子有一百种语言,一百个念头,一百种思考问题的方式,还有一百种聆听的方式,惊讶和爱慕的方式。一百种欢乐,去歌唱,去理解,一百个世界,去探索,去发现……”孩子眼中的世界并不一定是已经存在的世界,他们有时的想法会令你不可思议。尊重孩子的天性,理解他们的不可思议,你就能赢得孩子的心。用孩子的眼光看教材,用孩子思考问题的方式理解教材,用孩子乐于接受的方式运用教材,用贴近孩子心灵的方法进行教学,就能使你拉近和孩子们间的距离,真正溶入孩子的世界。在教“pig”这个单

3、词的时候,我适当加入了象声词,变成“噜噜噜噜Pig”4,孩子们就会颇有兴趣,乐于接受,而且容易记住。  二、积极营造学习英语的氛围  像所有其他语言一样,英语是一门技能,它只能在实践中获得,英语的实际能力也只有通过语言实践活动才能达到。创设一种真实的实际环境,必须有一个真实的交际场所,即一个真实的课堂氛围。传统的“秧田式”座位摆放法对培养学生的交际能力造成了一定的障碍,在一定程度上限制了实际的空间和实际的范围。因此,初中英语课堂座位的摆放应是开放式的。我根据不同的教学内容,采用不同的课堂座位摆放。如在进行游戏教学时采用圆形摆放法,这样既为游戏提供了

4、充足的空间,又能让观摩者清楚地看见每一位游戏参与者和每一个游戏环节;进行情景对话教学时采用小组围坐法,便于学生进行交流。  此外,课堂环境的布置对学生的学习也有很大的影响。丰富生动、兼知识性与趣味性为一体的课堂既像是一个知识的“乐园”,又像亲切的“家园”。学生再这样一个丰富多彩的氛围中学习是多么开心的一件事。因此,根据不同班级学生的不同特点,以及班级的具体条件,我在课堂环境的布置上经常进行调整:让学生在课堂上就自己喜欢的物品进行询问,增强他们积累英语词汇量,还可以帮助他们的英语阅读理解能力;另外,我还在教室里开辟了一处展示角,张贴学生自己制作的作业

5、、图片等,展览他们搜集的有关英语语言国家的资料。这些都是英语教学的重要补充,也是一种赞赏学生主动学习表现的方式,让学生对英语学习拥有参预感和成就感。  三、充分发挥英语歌曲的作用4  许多英语歌曲简单易懂、节奏感强、朗朗上口、旋律优美、内容生动,能够大大激发学生学习英语的兴趣。如果再加上教师适当编排的动作,便会给予学生以积极主动参与的巨大动力。此外,音乐的美妙旋律也能够极大地促进学生对歌曲内容的记忆,让学生学得轻松、开心。从而使我们的英语教学真正做到寓教于乐,达到乐教乐学的较高层次。我在英语教学过程中充分领略到了英语歌曲的魅力,也体会到了英语歌曲对

6、中学英语教学的助益之功。教学实践证明,学生在学习英语歌曲时,会表现出极大的热情。有的学过的单词、句子可能会被他们暂时遗忘,但只要听到那熟悉的旋律,孩子们就能流利地唱出学过的每一句歌词。大多数学生都能自觉的复习旧歌,学唱新歌,从中体验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐。因此,我认为以英语歌曲来辅助英语教学,是一种成功的、行之有效的教学方法,而由此获得的知识和情感,必将给学生未来的英语学习奠定基础。由此意义而言,英语歌曲就是中学英语课堂的润滑剂和开心果。  四、设计形式多变的课外作业  受学生喜欢的、乐意完成的课外作业,不仅能巩固学生所学的知识,还能增强

7、学生学习英语的兴趣。教师可设计出形式多变的课外作业,让学生在作业中娱乐,在作业中学习,甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级、不同能力的学生,我们英语教师要设计不同的课外作业。譬如,初一年级的学生刚刚接触英语,天性好奇的他们兴趣很浓,积极性很高,学会了几个单词就很得意地向家长、小伙伴炫耀。我们要善于抓住他们的这种心理特点,即可以布置这样的课外作业――4让他们把不当天学会的单词回家说、唱给爸爸妈妈及好朋友听,第二天告诉老师家长和好朋友是怎样表扬他们的;初中高年级的学生有了一定的英语基础,教师便可以布置其它类型的课外作业,如要求学生录下自己朗读得效果最

8、好的课文和唱得最好的歌曲,在班上组织学生进行公开评比,选出最棒的学生并给予鼓励。诸如此类的课外作业都能让学生感受到英语学习

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