发电厂电气设备及运行课程项目化教学改革探索与实践

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1、发电厂电气设备及运行课程项目化教学改革探索与实践　　【摘要】将发电厂电气设备和电气运行实训两门课程进行整合，进行项目化教学，探索发电厂电气设备及运行课程项目化教学改革。　　【关键词】发电厂电气设备及运行课程项目化教学改革　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）01C-0140-02　　发电厂电气设备及运行课程是火电厂集控运行专业的核心课程，是热能与动力设备应用专业集控专业方向的限选课程，该课程在专业中的地位较为重要，也是用人单位在热动专业群的人才需求中为

2、满足全能值班提出的加强热动类专业学生电气运行方面知识的专业技能要求。因此，本课程的改革是以企业对人才的需求规格为落脚点，旨在提高热动类专业群学生相关的职业技能。　　传统的教学模式是理论教学与实践教学分别为单独的两门课程，即发电厂电气设备和电气运行实训，其中理论课发电厂电气设备为78课时，实践课电气运行实训为56课时。原来的教学过程存在一个问题：教师讲起理论来比较抽象，学生听起来也比较困难，因此很难达到预期的效果。同时也导致进入实训教学环节后教师还需花一些时间对相关的理论进行讲解，挤占了学生实训课

3、时动手操作的时间。因此，本专业拟对该门课程进行以工作过程为导向的项目化教学改革。5　　一、改革探索　　（一）进行岗位调研，确定课程目标。对课程中的知识目标及能力目标重新分解，以便更好地为项目化教学改革服务。本课程教学内容及知识技能能为电厂中电气巡检值班员、电气副值班员及电气主值班员岗位提供技能支撑。这些岗位的整体要求是：电气运行人员要刻苦钻研技术，不断提高工作能力和技术水平，达到“三熟”、“三能”的要求。“三熟”为熟悉设备系统和基本原理，熟悉操作和事故处理，熟悉本岗位的规程和制度。“三能”为能分

4、析运行状况，能及时发现和排除故障，能掌握一般的运行维护技能。　　（二）对教学内容进行重组，实现项目化教学。由于重新确定了该课程的知识目标及能力目标，为实现课程一体化教学，我们对课程的内容也进行了整体的构建，将课程内容按认知规律及能力递进的要求分为六个大的项目进行教学组织，打破了原来的理论与实训分离的教学模式。六个项目具体如下。　　项目一是发电机恢备并网操作及正常运行监视。通过对发电机结构的了解，学生能更好地掌握发电机工作原理，熟知发电机运行中需要监视的项目及监视的意义。学生通过此项目的学习，对发

5、电机的结构、原理及运行进行全方位地了解，掌握发电机并网的全过程，并在仿真机组上通过仿真操作来进行检验。5　　项目二是变压器及互感器运行。电厂中有各种电压等级的变压器，其结构组成、冷却原理各有不同，通过该项目的学习，学生能掌握电厂中变压器工作的原理、各种变压器工作的特性及应用场合。对变压器、互感器的投运及停运、运行中主要巡检项目及监视项目，变压器检修时安全措施的布置及检修结束后安全措施的恢复等实际工作有一定程度的了解。在此项目中我们借助模型、实体设备及仿真机组等手段来使学生掌握变压器运行的基本技能

6、。　　项目三是电力系统中性点接地方式选择。采用案例分析法及分组讨论的模式来组织教学，学生以组为单位，对某个实际电厂的中性点接地方式进行设计选型，然后每组进行公开展示，阐述设计选型的理由并进行答疑，并根据教师及其他组提出的修改意见进行修改，再提交设计定稿，并由大家评选出最佳设计方案。这种教学方式使学生积极主动地了解发电厂中主要中性点接地方式及特点，并掌握其运用场合。　　项目四是电气主接线及倒闸操作。通过前面几个项目的积累，学生掌握了发电厂电气运行的一些知识，而通过该项目的学习，在学习完电气开关的基

7、本知识，掌握电厂中电气主接线的主要型式及特点后，学生能通过综合应用前面所学内容在仿真机组上进行发电厂母线及线路的倒闸操作。　　项目五是发电厂厂用电系统运行。这部分内容是项目四的延伸，在熟练掌握发电厂电气主接线后，学生能很好地理解并运用电厂的厂用电系统。此项目的主要内容为厂用电系统的组成及基本电压等级，使学生能在仿真机组上熟练进行厂用电倒送的操作、厂用电的切换及厂用电异同的异常处理。5　　项目六是发电厂电气事故处理。对发电厂主要电气设备的事故进行现象、原因及处理等方面的学习。讨论事故的危害性，使学

8、生掌握事故处理的基本原则及如何对事故进行预防。通过此项目的学习，学生能根据事故的现象判断原因并及时处理，尽量将事故的损失控制在最小的范围内，并掌握如何在正常运行中对事故进行预防。　　（三）吸取其他课程经验，改革教学方法。除对以上教学内容进行改革外，我们在教学方法上也借鉴了单元机组运行一体化教学上的成功经验。采用理论讲授与实践项目结合的方式，选择项目作为载体，采用示范教学、任务驱动、案例教学、岗位模拟教学等多种教学手段，围绕选定的训练学生能力的典型项目展开，在项目实施的过程中时刻以学生为主体，以能