历史课堂教学培养学生高阶思维能力的初探

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1、历史课堂教学培养学生高阶思维能力的初探【摘要】随着课改的不断深入，为培养高素质人才提出了更高的要求，即培养学生的高阶思维能力。高阶思维是指发生在较高知识水平和认知能力的思维活动。它在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造.包括创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力。【关键词】历史课堂教学高阶思维【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)11-0134-01高阶思维能力集中体现了考纲中对学生九大能力的要求，不仅是高考改革的需要，也是学生终身发展的需要，是适应知识

2、经济时代发展的关键能力。杜威认为：“问题的本质决定了思考的结果，思考的结果控制着思维过程。”研宄表明，思维的发生就是提出问题-----分析解决问题------总结规律------运用规律-……突破规律解决新问题”的过程，高阶思维是可以培养和教授，通过教育得以改善和提高的，高阶思维在教学中可以获得提升。下面我主要从以下几个方面来说明：一、问题教学策略高阶思维的发生就是“反思---问题生成----探究、批判---解决问题”的过程。可见问题是幵启高阶思维的最大动力。1.教学活动的起点提出问题问题是贯穿整个教学过程的主线。

3、问题设计是教学的着力点。教学问题主要有两类：一类是课堂上生成的问题，这类问题往往具有不确定性;另一类是教师课前预设的问题，具有可掌控性。那么教师预设出什么样的问题才能更好的牵引出学生的高阶思维呢，我认为这类问题往往具有以下四个特点：第一，要针对学习目标和重、难点，这是问题提出的关键所在。课堂教学要讲宄突出重点，突破难点。教学重点要分散，既让学生易于接受，又减轻学生负担;教学难点要分析学生思维差距，搭建合适的台阶;第二，问题要具有“挑战性”，也就是说“要能抓人”，对于直白或索然无味的问题，也就是学生可以用“是”或“否

4、”就可以回答的问题，学生会不屑一顾;难度过大的问题会使学生无处下手，从而放弃尝试思考。第三，问题要有“开放性”，没有现成答案的问题对学生更具有吸引性，更具有挑战性，学生的思维不易受到限制，那么思考的过程才更能锻炼学生的高阶思维。第四，问题要有“层次性”，要为学生提供适当的台阶。“高立意，小步问”，层层递进，步步深入，这样有利于学生找到思考问题的切入点和思维的连续性，这样的问题对学生更具吸引力。例如，在学习必修一《新文化运动》的内容时，为了给学生提供更好地分析问题的思维载体，我预设了如下五个层层递进的问题，前一个问题

5、为后一个问题解决搭建了一定台阶，有助于后一个问题的解决。问题一：新文化运动的背景是什么？问题二、新文化运动的概况如何？问题三、新文化运动的内容是什么?问题四、如何看待儒家思想？问题五、怎样评价新文化运动？1.教学过程__就是分析问题、解决问题的过程问题是思维存在的依据，问题的牵引是锻炼学生高阶思维的最有效方式。首先，要立足于学生自主解决问题。在课堂上老师将预设好的问题抛给学生后，为了不封闭学生的思维，不是老师去把问题讲明白，而是放手让学生自主学习，让学生自己去琢磨，去思考，去分析，去解决，这个琢磨、思考的过程就有效

6、地训练了学生的高阶思维能力。其次，要开展合作解决问题。学生自主学习后，老师提供给学生一个展示自主学习的机会，通过表达交流，发现解决问题过程中存在的矛盾：再进一步开展小组讨论，进行生生合作，师生合作共同解决。在“问题解决”过程中，产生思维碰撞，并在碰撞过程中去修正错误，肯定正确，这会激发起更高水平的思维活动，使问题在思维的发展过程中得到解决。1.教学活动的终点一一解决新问题问题的提出和解决不仅仅是为了学会知识，更主要的是为了引发出更多、更广泛的新问题。正确的理论，就可以总结成规律，并在运用规律的过程中突破规律，在突破

7、规律的过程中产生出新的问题情境，使“问题解决”连环进行下去。这样，不仅使教学活动螺旋上升，更重要的还在于它能激发学生发散性思维，进行更深层次的研宄。例如：再讲《古代政治制度改革》时我把“试述周世宗改革的内容和作用”的课后练习题改为“为什么周世宗改革能够取得成功？它对我国历史发展产生了什么积极影响？”。这样的改造，审题和答题的难度明显提高了。此外，我们还可以根据教学重点自己设计思考题。辛亥革命推翻了中国两千多年的封建君主统治，建立了资产阶级共和国，颁布了资产阶级宪法《中华民国临时约法》，民主共和思想深入人心，但为什么

8、又说辛亥革命失败了呢？这样，在解决问题的过程中培养学生对历史现象的穿透能力，即透过现象看本质的能力。学生始终处于思考、分析的状态，问题解决的过程自然成为发展学生高阶思维的过程。二、有效的利用学案学案是以问题为主线的学习方案，是供学生完成学习任务的一份引导、探索型自学提纲，突出了学生的主体性，突出了问题的探索性，突出了教师的引导性，给学生搭建了一个高阶思维训练