健康教育应用于小儿哮喘护理的临床评价

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1、健康教育应用于小儿哮喘护理的临床评价成都市温江区人民医院儿科四川成都611130【摘要1目的：探讨在小儿哮喘护理中应用健康教育的临床效果。方法：选择2014年3月到2016年3月期间我院收治的120例小儿哮喘患者，按照随机数字抽取表法将所有患者随机分为对照组（60例）和观察组（60例）。给予对照组小儿患者采用常规临床护理措施，给予观察组小儿患者采用常规临床护理措施联合健康教育，比较两组小儿患者的复发率及其父母健康知识知晓情况。结果.•护理以后观察组小儿患者总体复发率为15.00%,与对照组小儿患者总体复发率61.67%比较明显较低，差异異有统计学意义（P<0.05）;护理以

2、后观察组家长健康知识知晓良好率为86.67%,对照组家长健康知识知晓良好率为31.67%,数据比较差异只有统计学意义（P<0.05）。结论：在小儿哮喘护理中对其及家长进行健康教育能够提高临床治疗效果，降低小儿患者复发率，改善小儿患者生活质量,值得推广应用。【关键词】：小儿哮喘；健康教育；临床疗效哮喘主要是指支气管哮喘，在临床研究中属于比较常见的疾病，导致小儿出现哮喘起病的因素较多，包含遗传因素和环境因素等。由于目前没有针对哮喘的根除治疗方法，因此目前主要采用一些治疗方式缓解患者的症状，改善患者的生活质量［1］。将健康教育应用在哮喘治疗过程中，可以帮助小儿患者及家长养成良好的

3、生活方式，实现减少疾病发生的目的［2］。现以我院2015年3月到2016年3月期间收治的120例小儿哮喘患者作为研究对象，探究小儿哮喘护理中应用健康教育的措施及效果，详细研究结果及结论报道如下。1资料与方法1.1一般资料木次研究以我院2014年3月到2016年3月期间收治的小儿哮喘患者作为研宄对象，从中随机选取120例，按照随机数字抽取表法将所有患者随机分为两组，分别为对照组（60例）和观察组（60例）。两组小儿患者入院后经过诊断确诊为小儿哮喘，符合2004年儿童哮喘防治常规修订的标准，且患儿家长均签署知情同意书。对照组包含男性患儿32例，女性患儿28例，年龄2岁至13岁，

4、平均年龄为（6.52±1.22）岁。观察组包含男性患儿34例，女性患儿26例，年龄3岁至13岁，平均年龄为（6.83±1.19）岁。排除患有严重心肺系统疾病小儿患者，其他肿瘤小儿患者等。对比分析两组患儿的一般临床作者资料，结果均显示无明显差异（P〉0.05）,组间对比性良好。1.2治疗方法1.2.1对照组给予对照组小儿患者常规护理措施。医护人员需要针对入院患儿进行全面的辅助检查，如心电图、血生化和肺部听诊等。随后需要依据小儿患者的实际病情开展治疗和护理措施，一般治疗内容包括常规抗感染治疗、抗病毒治疗和布地奈德吸入等药物治疗等，并给予小儿患者常规护

5、理措施。1.2.2观察组给予观察组小儿患者在常规护理措施的基础上增加健康教育，内容包括：①入院基础健康教育，当小儿患者入院后医护人员需要及吋给予患儿及家护士开展健康教育护理，教育内容应当以哮喘病因和日常生活预防措施为主,确保患儿及家长均能够了解和掌握患儿日常生活中需要注意的事项，保证患儿健康，确保患儿处于良好的生活环境中。②游戏娱乐健康教育，由于小儿哮喘患者年龄还小，如果直接采用宣传册和语言讲解方式，则会让患儿难以接受过多的信息量，无法了解相关注意事项和预防措施，因此医护人员应当采用适宜患儿年龄的健康教育方式，如采用游戏和讲故事的方法，让患儿能够对哮喘相关知识产生兴趣，营造

6、愉悦的健康教育氛围。③心理健康教育，由于医院环境比较冰冷，患儿天生会对医院产生抵触心理，而且由于患儿自身疾病原因，会产生消极情绪，不愿意配合医生的治疗，也不愿意了解哮喘疾病相关知识和注意事项。医护人员需要加强与患儿的交流，针对患儿的不良情绪及时进行疏解，确保患儿以积极正面的心态接受治疗和了解更多哮喘疾病知识。④出院健康教育，当患儿出院之后需要家长承担患儿在日常生活中的治疗情况，因此医护人员必须确保家长能够全面掌握小儿哮喘疾病相关注意事项，用药用量和用药方法等，特别是需要家长熟悉当患儿出现哮喘急性发作吋的救助过程，确保为患儿提供健康的生活方式。为了确保患儿及家长出院后也能够接

7、受到健康教育，医护人员可以通过定期进行电话沟通的方式开展健康教育活动，还可以及时了解当前患儿的状态。1.3观察指标比较两组小儿患者的复发率及其父母健康知识知晓情况。住院期间医护人员详细记录小儿患者的哮喘发作次数，然后进行比较。对父母健康知识知晓情况采用本院自制哮喘知识问卷进行考核，正确率80%以上为良好。1.4统计学处理研究中所涉及所有数据均采用SPSS17.0软件进行统计学分析，其中计数资料采用百分率（％）表示，组间差异对比采用检验，若组间对比结果显示P<0.05则表示数据对比结果具有统计学意义。2结果2.1两组