教育的当务之急

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1、教育的当务之急　　【中国分类号】G41　　　　社会责任感就是在特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。社会是一个相辅相成不可分割的整体，人不能仅仅是为自己的欲望而生活，一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，这样才能使社会变的更加美好。人的社会责任感主要是通过后天的学习来获得的。　　当下，青年学生缺乏社会责任感的现象大量存在。在家庭里，饭来张口，衣来伸手，不承担家务劳动，在学校，自我中心，与同学冲突不断，难以融入集体。稍有不如意，便对学校破口大骂，故意损坏公物上述现象的出现都是缺乏社会责任感的反映，究其

2、原因，主要有下列几条：　　一是家庭教育缺失。许多独生子女长期被溺爱，有的离异、单亲、贫困等特殊家庭，没有针对性地进行逆境成才的励志教育，向孩子传递对他人、对社会的怨恨，孩子成了小怨恨。还有的家长，在孩子面前言行不检点，很黄很暴力，孩子模仿，如果不加矫正，便会发展成为小流氓。这些孩子长大以后，大多数缺乏社会责任感。5　　二是学校教育失当。在升学竞争激烈的状态下，有的学校教育思想不端正，智育第一。对学生的评价标准错误，唯分数论。高分学生整天被宣扬，如果忽视道德修养，就会骄纵。低分学生受歧视，有的自暴自弃，逃学、上网成瘾，一天天掉

3、下去；有的产生怨恨，报复他人，报复社会。有的学校忽视思想道德教育，对学生缺少必要的教育、引导，学生缺少社会责任意识。有的学校片面理解赏识教育，只有表扬，没有批评教育。对学生的错误言行、违纪行为不纠正、不处理，致使是非不明、校风不正，墙壁上的脚印、地上乱丢的垃圾、随处可见被损坏的公物，令人痛心。社会责任感难以形成。　　三是社会大环境影响。社会转型，价值多元，致使学生是非难辨、方向不明。优秀的文化传统被丢弃，拜金主义盛行，个人主义膨胀，淡化了人们的社会责任感。成长中的青年学生深受其害。　　我们金陵中学河西分校在培养学生的社会责任

4、感方面做了一些有益的尝试，取得了较好的效果。　　一是办好家长学校，引导正确的家教。父母是孩子的第一任老师，家教影响着孩子的终生发展。由于缺少岗前培训，不少人成了不合格的家长。母亲怀孕及孩子出生以后，妇幼保健院、社区医院对如何保证孩子的身体健康定时辅导，而如何培养孩子健康的心理，教育孩子养成良好的行为习惯方面缺少教育引导，加上大多数家庭就一个孩子，没有经验，开办家长学校显得尤为重要。我们分年级召集家长，听专家报告，讲学校教育的要求，请成功家长介绍育儿经验。让家长们知道如何去尊重孩子，遇事跟孩子商量，使孩子产生家庭成员意识。让孩

5、子自己的事情自己做，完成一定的家务劳动，承担家庭责任。教育孩子，尊敬长辈，孝敬老人。逐步养成孩子的家庭责任感。5　　二是弘扬主旋律，强化责任意识。我们宣传社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，教育学生争做对社会有益的人。我们用现实社会中具有强烈的社会责任感的事例教育学生：江苏金坛女教师殷雪梅危急时刻，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外，孩子得救了，她却永远地走了；最美女教师张丽莉危急时刻将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢。她们诠释了教师职业的神圣，体现了教师

6、的责任。杭州司机吴斌在被飞入车内的铁片击中，肝脏破裂、多根肋骨折断，依然靠边停车、拉起手刹、打开双闪灯，确保了全车24名乘客的安全；哈尔滨年轻司机何国强在行车途中突发脑溢血，生死关头他用尽最后一丝力气将车停稳，保证了全车２０多名乘客的生命安全，避免了一场特大交通事故的发生。他们完美地尽到了一个驾驶员的责任。习近平总书记十八大接见中外记者的讲话，就是讲责任，对国家、对人民、对党的责任。这些教育让学生明白了每个人都有自己的责任，不同角色、不同岗位有着不同的责任。　　三是宣传中华传统文化，增强底蕴。中华传统文化博大精深，其核心就是

7、做人的责任！“忠孝节义”就是对国家对家庭的责任和自己做人的责任。士大夫的人生理想，“修身齐家治国平天下”“以天下为己任”就是社会责任的逐步提升。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”表现出崇高的社会责任感。我们通过专题报告、辩论会、国旗下讲话、校园环境布置等形式，大张旗鼓地宣传优秀传统文化，让学生从中吸取养分，增强底蕴。5　　四是实施德育课程，培养情感。人的责任感由情感产生，爱得越深，责任感就越强。培养情感是培养责任感的基础工程。情感的培养通过系

8、列德育课程来尽心。例如每年九月，我们开展感恩主题教育活动。教师节前后，学生感谢老师的辛勤劳动；中秋节要求学生写“一封家书”寄给父母，感谢父母的养育之恩；国庆节前，介绍祖国的历史和建设成就，培养爱国感情；秋游走出校门，感受自然的美好，激发热爱自然的情感。　　五是实施心育工程，培养健康心理。现