例谈有效激发学生学习兴趣课堂教学设计

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1、例谈有效激发学生学习兴趣课堂教学设计摘要：新课标强调：“教师在教学过程中要重视培养学生学习英语的兴趣，充分尊重学生个性和自尊。”因此，教师在进行课堂教学设计时，要考虑如何有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。本文拟以江苏省《英语》新教材七年级为例，针对笔者在词汇教学、语法教学、阅读教学、语音教学、写作教学的课堂教学设计的思考与实践，阐述如何激发学生课堂学习兴趣，变被动学为主动学，提高课堂教学效率。关键词：激发学生兴趣课堂教学设计心理学家布鲁纳指出：学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。苏霍姆林斯基也说过：“教学的起点，首先在于激发

2、学生学习的兴趣和愿望。”然而，日常教学中，经常发现教师在课堂上滔滔不绝，讲得口干舌燥；而在学生眼里，上课就是背记词语，背诵课文，强记语法规则，不停地做卷子；教师提出的问题只有聊聊几个“常客”回应，全班朗读也是有气无力。因此，当学生对课堂活动不感兴趣时，英语学习成了一种负担，造成课堂教学的低效益。相反，当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习，甚至有时会废寝忘食。因此，浓厚的兴趣是催化剂，是开发学生智力，提高成绩的关键。那么，什么样的课堂活动能激发学生兴趣？如何使学生积极参与到课堂学习活动中？怎样让英语课堂充满“磁性”呢？

3、笔者将结合自身教学实践，以七年级新教材《英语》为例，从课堂教学设计的角度，谈谈如何提起学生课堂听讲的兴趣，积极参与课堂活动，提高课堂效率。一、词汇教学：设置真实语境激发学习兴趣语境中进行词汇教学时首先应避免孤立的记忆单词，让学生产生厌烦情绪，久而久之也对英语失去了兴趣。教师要在教学中精心创设真实有趣的语境，借助图片或实物，设计一些贴近学生生活的话题，使学习过程更生动。例如：江苏省《英语》新教材七上Unit3Welcometoourschool!的Reading文本中，新词汇和短语有modern、bright、so、infrontof、o

4、nthegroundfloor、theclassroombuilding、showyouaround、hall、diary等十几个。笔者课前分别拍摄了校园建筑、教室布置、任课教师和新同学伙伴的照片，并给每幅照片配上英文说明，制作成PPTo课堂上，伴随优美的音乐，学生们欣喜地在大屏幕上看见了自己的美丽的新学校，和蔼可亲的新老师，相处融洽的新伙伴，课堂里不时发出开心地笑声！用这种方法，学生一下子就在情境中理解并接受了十几个生词，学习热情十分高涨。再如：七上Unit6Food一课的Comic&Welcometotheunit中新词汇有hamb

5、urger、noon、lifestyle、lemon、watermelon、chocolate、beef、carrot、pork、sweet/candy、meat、snack、health等14个。笔者设计了一个猜猜看的游戏：课前提取生词中的食物类名词，按照可数名词和不可数名词分类，将各种食物的相应图片遮盖一部分，只露出该片的三分之一，制作成课件。课堂上，笔者提出让学生猜“What’sthis?"o学生们眼盯屏幕，积极思考，踊跃举手甚至站起来抢答，而没有得到回答机会的学生面则露失望神色。二、语法教学：“在用中学”激发探索兴趣初中语法教学

6、应坚持“在用中学”的原则，采用“归纳为主，演绎为辅”的教学策略，培养学生的观察、记忆、思维和想象能力，通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。例如：在教学较大数字的基数词表迖(hundred,thousand,million)时，笔者针对初中生喜欢对抗性、竞争性的游戏，好胜心强的心理特点，设计了难度不同的两个游戏，激起学生极大的学习热情。游戏一：数字口算挑战赛。课前准备好一副扑克牌，让学生用英语说出单张牌面上的数字，然后加大难度，计算两张牌面数字之和，最后挑战3张以上牌面数字之积。游戏二：QQ号猜

7、测大赛。先进行游戏热身，同位在纸上写下各自的QQ号，然后读出该号码，请对方猜，熟悉hundred,thousand,million的运用规则。接下来开始比赛：先调查同学们想知道班级哪些同学的QQ号，然后请出五名同学上台依次报出自己的QQ号，其余学生记录所听到的号码，以猜出正确的号码最多者为胜。课堂上，学生们群情激昂，争先恐后，尤其对知道他人QQ号极为兴奋。这节课圆满完成较大数字的基数词表达的教学任务。再如，七上Unit8的语法内容为现在进行时，笔者设计一个游戏，让大家体验现在进行时使用的场景。请五名志愿者依次上台抽签，抽到的纸条上写着一

8、个动作，该生要表演出该动作，其余同学通过询问进行猜测。如：“Areyoukite?“Yes,Iam!”台上表演的学生动作尽管不太惟妙惟肖，但是台下的同学瞪大了眼睛，猜得兴趣盎然。之后，让学生写下刚才所说的句