传统纹饰教学设计

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方中学美术教学设计中山大学附属中学田强单元题目：让生活插上翅膀课题名称：传统纹饰·民族风格学习领域：综合·探索年级：初二课时：1教材分析纹饰是器物上是装饰花纹的总称。一般分为单独纹样、适合纹样、角隅纹样连续纹样等。在漫长的历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂的民族传统文化，古朴素雅的彩陶、奇诡神秘的青铜器、单纯浑厚的汉画砖、绚丽多彩的丝织品等，其上面镂刻绘制精细、显示意匠之美的纹饰，强烈地反映着各个时代不同的审美时尚、文化内涵和民族风格。本课教学内容主要分为两个部分：一是了解、研究传

2、统纹饰的用途、种类及构成美的因素；二是了解传统纹饰的造型方法。本课是“综合·探索”学习领域，教学重点是探究中国传统纹饰的特点和形式美感。主要在于使学生初步了解传统纹饰的种类和构成美的因素，掌握抽象纹饰与具象纹饰各自的特点。本课教学内容较多，涉及面很宽，对学生的综合能力要求较高，教师在引导学生研究传统纹饰时，要从纹饰的人文内涵方面加以引导。1课时时间较为紧张，可根据学生情况降低要求。学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不

3、多，有一种新鲜感和神秘感，教师因加以引导，以调动学生的学习兴趣。设计思路1、重视作品的赏析，通过设问、讨论引导学生认识、理解传统纹饰的种类和构成的形式规律。2、注意培养学生的问题意识，启发、引导学生质疑、答疑。3、“欣赏·评述”与“造型·表现”相结合，突出本课的“综合·探索”课型特点。教学目标1、知识与技能：了解传统纹饰的特点、用途和种类。2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，运用比较专业的术语评价喜欢的作品纹饰，大胆表达自己的认识和见解。3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，体验小组合作学习过程的乐趣和成就感。教学要点重点：了

4、解传统纹饰的种类和构成的形式规律及造型方法。难点：传统纹饰的形式规律及造型方法。解决办法：结合具体作品进行分析、比较，归纳出对称均衡、变化统一的基本规律和夸张变形、适合添加等造型方法。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方兴趣点：纹饰的独特美感和丰富的寓意。教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、比较法、练习法教学资源教学准备资料：传统纹饰的实物、图片，多媒体课件；教学设施：多媒体设备；学生：学生分成六个学习小组，准备

5、绘画工具及材料。作业要求基本要求：能说出传统纹饰的用途和种类并进行简单绘制。较高要求：了解传统纹饰的美感和人文内涵。兴趣点：在器物上进运用传统纹饰进行装饰。评价建议1、学生是否能够按老师要求做好课前准备？2、学生是否能够根据所掌握的资料和知识进行作品赏析活动？3、学生是否掌握了传统纹饰的用途和种类？并能够大胆表现自己的感受和认识？4、小组讨论是否合作、积极主动？学生能否独立运用所学知识和技能完成作业？教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入1、检查学生课前准备情况，在讲台前摆放几件传统纹饰装饰的器物，发放学习资料。2、话说“祥云火炬”，引入课题。3、出示课题和学习评价标准。学生分组

6、就座学生回答由学生熟悉的话题引入，活跃氛围提出学习要求课堂发展欣赏与探索1、这一课的内容比较多，为了提高学习效率，我想知道大家都有什么问题？有哪些学习要求？请大家以小组为单位，把你们的想法汇总起来，看哪个小组提出的问题最多，最有价值？2、引导同学们提出问题，若同学们的问题不多、不理想，则教师提出问题供思考：纹饰的应用、纹饰的种类、纹饰的美感因素、纹饰的内涵……3、对同学们提出的问题进行归纳、整理，突出学习重点，及时表扬活动积极的小组和同学。这些问题，哪个小组的同学能够回答，予以解决？展示同学们提出的主要问题，结合重点作品，请同学们自己解决！4、教师总结结合作品范例进行解析，重点讲述纹饰美感

7、的因素。学生自主学习，通过阅读、讨论，并提出问题。由小组代表汇报讨论结果学生自主学习，解决问题，各小组进行问题竞赛创设问题情景，鼓励学生大胆提出问题，培养学生的问题意识——问题竞赛鼓励学生大胆提出问题、回答问题——问题释疑教师归纳总结，使知识形成系统性----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你