欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23073036
大小:36.38 KB
页数:32页
时间:2018-11-03
《人教版小学语文六年级上册第五单元复习资料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版小学语文六年级上册第五单元复习资料 篇一:人教版六年级上册语文第五单元复习资料 人教版六年级上册语文《第五单元》知识点整理 本单元重点课文《少年闰土》《我的伯父鲁迅》 词语盘点 chúfángcìweichùshengyítǐwǎnliánzhìjìngàifǔtuánjùqíngji?厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节 jìxingbǎocúny?nà
2、nd?wyihányìshynàoxiángxìkūsh?ushìshì记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世 w?nzhüngk?soumínghuǎnghuǎngsh?shyngt?ngkūhúlúntūnzǎo 文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣 zhüngguünlǐdàimǎmǎhuhǔhuǎngrándàwùbtifyngnùháo 张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号 cōngcōngmángmángbǎoj?ngfyngshuüng 匆匆忙忙饱经风霜 y?nqínsh?yajiǒngxi
3、üngh?ushimiáotoumiànkǒngq?ngshìdǒurán殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 jiünkǔruǎnmiánmiánniúmáoxìyǔji?ji?babüdàbìngx?nyù 艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈 容易
4、读错的字 允yǔn许颈jǐng上奔byn来窜cuàn憎zyng恶wù虐n?a待 扎zü好绷带起了蒙m?ng模m?模糊糊咳k?嗽 多音字 畜chù牲畜供gōng提供佛f?大佛正zhyng正月 xù畜牧业g?ng供奉供职fú仿佛zhang正确 行xíng举行行走h?ng道行háng行列银行hàng数行子 传zhuàn传记冠guün鸡冠嚼jiáo嚼舌血xua鲜血蒙myng蒙骗 chuán宣传guàn冠军ju?咀嚼xit血淋淋m?ng启蒙蒙胧 jiào倒嚼mtng内蒙古 更gyng打更更换号há
5、o怒号扎zhá挣扎挨üi挨门 gang更加更好hào口号zhü扎下去ái挨冻 恶wù厌恶憎恶模mú模样结ji?结果塞sài塞外 a凶恶恶劣m?模糊jiy结实süi塞住 t恶心sa敷衍塞责随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 着zháo着急为w?i作为处chù到处 zhe听着wa
6、i为什么chǔ处理 zhüo着数 zhu?着落 近义词 郑重—庄重允许—同意伶俐—机灵仿佛—好像怕羞—害羞盼望—希望 希奇—稀罕熟识—熟悉追悼—悼念惊异—诧异爱戴—拥戴枯瘦—消瘦 羞愧—惭愧恍然大悟—茅塞顿开悔恨—懊悔囫囵吞枣—不求甚解莽撞—鲁莽 轻视—藐视疑惑—迷惑顽强—坚强毁坏—破坏恭敬—恭顺 憎恶—厌恶伟大—崇高情愿—甘愿到处—处处 反义词 笨拙—伶俐郑重—轻率允许—禁止熟识—陌生爱戴—憎恶深奥—浅显 枯瘦—肥胖莽撞—谨慎恍然大悟—百思不解轻视—重视诚恳—虚伪 恭敬—傲慢毁坏—
7、保护伟大—渺小永远—暂时 日积月累 1、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 2、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》 3、我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 4、时间就是性命,无端的空耗别人的时间
8、,其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》 5、只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。《致颜黎民》 【第17课少年闰土】 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 课文先
此文档下载收益归作者所有