贺绿汀音乐作品在中小学音乐活动中的应用

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1、贺绿汀音乐作品在中小学音乐活动中的应用张漫（长春市汽车区第九中学，吉林长春130062）摘要：作曲家贺绿汀一生创作的钢琴作品数量不多，但他创作的乐曲却是我国最早实现中国风格、具有开拓意义的作品。本文对《牧童短笛》和《摇篮曲》这两首作品进行了详细的音乐分析，并从教学的角度探讨了两首作品在中小学音乐实践活动中的运用。..关键词：贺绿汀；音乐作品；中小学音乐活动；演奏与教学DOI:10.16083/j.ki.-1296/G4.2015.01.055中图分类号：G623.71文献标识码：A：1671—1580（201

2、5）01—0122—02收稿日期：2014—08—12简介：张漫（1968—），女，吉林省吉林市人。长春市汽车区第九中学，中学一级，研究方向：中学音乐教学。“贺绿汀作为一个已经永恒了的世纪老人，他给当代中国音乐文化乃至中国历史留下了一笔丰厚的精神财富”。从中国音乐发展史中不难看出，贺绿汀不仅创作了很多优秀的音乐作品，还非常关心中小学音乐教育的发展。“1981年，上海音乐学院贺绿汀院长曾来长春等地，每到一处都召开中小学音乐教师座谈会，并向教育部提出建议”。20世纪30年代，他曾创作了两首作品，其非常适合在中小学

3、音乐教学活动中运用，因此，本文将对这两首作品进行详细分析。一、对两首作品的音乐分析贺绿汀的作品几乎全部具有民族因素，这与他从小就在民间艺术氛围中长大有直接的关系，正因为其从小受这些艺术的熏陶，所以才能创作出具有创新意义的作品。“《牧童短笛》是1934年贺绿汀先生在上海创作的”。“《牧童短笛》原名为《牧童之笛》，后来贺绿汀根据一首民谣‘小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹’的词义，将它更名为《牧童短笛》”。《牧童短笛》的旋律具有江南音乐朴素和流畅的风格特点，调式为五声调式，呈示部与再现部为G徵调式，结尾都基本落在G主

4、音上，整首作品非常具有民族音乐特色。虽然《牧童短笛》听起来是淡雅朴实的，但却非常深切感人。乐曲分为三段,共76小节。呈示段（1~24小节）是4/4拍，共包括六个乐句，每个乐句由四小节构成，句子与句子之间呈对比的关系。C宫系统、G徵调式的第一段速度徐缓，旋律悠扬潇洒，用二声部复调写成，这两支结合在一起的复调旋律勾画出一幅淡淡的水墨画，犹如两个牧童悠闲自在地吹着笛子，天真无邪地在田野里漫游，令人喜爱。第二段（25~52小节）是根据传统民间舞蹈欢快、跳跃的节奏和旋律写成的，音乐欢快、活泼，好像是田野上的牧童们在追逐

5、嬉戏；这段的主调性为G徵调式，2/4拍，共分为三个乐句，每个乐句同样是四小节，与第一段产生强烈的对比，第一句是D徵调式，第二句是第一句上五度属方向的严格模仿，为A宫调式，因为要进行乐段反复，所以只进行了两小节，又回到了第一句的G宫调式。这段左手采用了平行三度下行与持续的低音，减弱了功能的进行，为了前与后的对位风格统一，从而从力度、速度、和声和调性上为回到再现段做了准备。第三段（52~76小节）的调性开始是在G徵调上，后来转入D商调上，最后渐弱、结束，回到主调G调上。第三段基本再现了第一段的主题，曲调稍加装饰，

6、其变换方式是在两个八分音符的节奏中再加入两个音符，使其变成十六分音符，让作品显得流畅而活跃。最后，乐曲渐弱，在明亮的高音区结束了全曲，余音袅袅，留下无尽的诗意和无穷的回味。《摇篮曲》从曲子的音调而言是具有中国民族风味的，而且这首乐曲的第一句与我国陕西民歌《走西口》非常接近。通过这个民歌的曲调，可以证明《摇篮曲》与民歌之间的联系。这个乐曲同样是采用五声调式来创作的，同样以1、2、3、5、6为旋律骨架来完成整首作品的美妙旋律。也是三段体结构，主要是以分解和弦织体为主,共由83小节构成。第一段(1~27小节)通过真

7、挚而纯朴、优美而动听的曲调，描绘出一位母亲在摇篮边哼着小曲，轻轻拍着自己心爱的孩子入睡的情景，给人以温暖、慈爱之感。第二段（28~48小节）曲调出现了变化，仿佛孩子被外面的风雨惊扰而心神不宁，又好像是母亲想到孩子成长过程中要经历的风雨和磨练而忧心。第三段（49~83小节）是第一段的再现，母亲回过神来看到安睡的孩子而心情平复，又回到了温暖、娴静的感觉，尾声转入了低音区，给人一种安稳、宁静的感觉。《牧童短笛》与《摇篮曲》这两首作品在创作技法上都采用了西洋作曲技法。在《牧童短笛》中，作曲家采用了西方的复调音乐的特点

8、，而且手法也放宽了许多，同时，支声部也采用了四、五、八度的音程。其中，八度的用法也摆脱了限制，在作品中也有纯四、小七和大九度的运用，而五度到八度运用得很少，只是偶尔出现在终止处。乐曲的五声音阶在音程的结合上非常自由，但三度、六度还是可能在强拍上及排位上的，这样运用能够更好地传达乐曲的意境。第二段采用了主调的手法，作曲家采用了持续低音、平行下三度，用来减弱和声功能的进行。和声功能的进行与乐曲的旋律做到