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1、HappyEnglishWriting说课稿一、课型分析2009年，中考英语作文又进行了改革，由以往的情景作文改为如今的开放式英语作文。因此，教师培训学生练习写作的方向应该有所改变。我认为：开放式英语作文就应充分发挥学生的想象能力、理解能力。先给出一个可拓展性的标题，尽可能地放手让学生们自己动脑、自己动笔，然后两人小组互相修改，四人或八人小组讨论，最后老师再帮助学生修正或补充。因此，在这堂作文课的设计中，我设计了一些让学生易于拓宽思维的题目，让学生的思维如骏马奔驰。这样，才能让学生在平时的写作训练中，将听、读、说、写能力有机地结合起来二、学生分析九年级学生的特点是学习任务重、压力大，参与
2、课外活动的时间和机会少，作为教师，曾也经历过苦乐的学生时代，也十分理解九年级学生迫切需要减轻压力，迫切需要发泄苦闷的心理。因此，得让他们适当地放松。于是，我设计了这一堂快乐英语作文，通过设计“造句比赛”“讲故事”“辩论赛”“猜人物或动物”“唱英语歌曲”等一系列活动，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。三、复习目标及要求知识目标：掌握写作基本技巧。即Readthetitleclearly,Makesentencescorrectly,Check thearticlecarefully.重点训练项目：看图作文能力目标：运用发散性思维看图，提高造句能力。通过“英语造句比赛”、“猜人物/动物活
3、动”，“讲英语故事”“英语辩论赛”等多项活动的开展，培养学生的观察能力、英语会话能力、协作能力、分析能力，增强竞争意识。情感目标：通过作文训练，增强学习乐趣，减轻升学压力。通过辩论提高学生良好的个人修养和对社会生活有更高、更深的感悟能力。四、复习重点、难点：本节课的重点就是进一步提高写作技巧，让学生在平时的写作中时刻运用这种方法，文章来源：http://www.daKao8.Com/ 即Readthetitleclearly,Makesentencescorrectly,Check thearticlecarefully.五、教具①自制多媒体课件②实物投影仪六、教学方法：1.游戏与学习相
4、结合（寓教于乐）2.“自主——合作——创新”的教学模式七、教学流程根据九年级学生的特点，我在复习作文中采用了六个环节。Step1Haveamatch.这是复习前的热身运动，用“造句比赛”的形式导入复习课。通过简单的比赛活动，让学生复习动词do和play的各种用法。同时，也激发了学生写作的积极性。平时应注重训练学生造完整、优美的语句。这样既活跃了课堂气氛，又能训练学生说的能力，最重要的是为写英语作文奠定了基础。Step2WriteandGuess在这一活动中，我让学生写出你最喜欢的人物或动物。可以写你最喜欢的老师、同学、电影明星、运动明星或卡通。但是不能说出他们的名字。这一话题学生很熟悉，
5、学生有话可写，从而克服了学生怕写英语作文的心理障碍。学生们猜测自己所写的人或动物，增强了他们的求知欲望和好奇心，同时也为学生们赢得了自信心。Goforit九年级英语Unit12you`resupposedtoshakehandsSectionA1a-1c说课稿Goforit九年级英语Unit12you`resupposedtoshakehandsSectionA1a-1c各位评委,老师们,大家好!我说课的课题是九年级英语,Unit12You`resupposedtoshakehands,SectionA1a-1c,一课时的内容.我把这一节的教材分析,教学目的与任务,设计意图,教材处理,教
6、法,学法,媒体运用等方面进行简要的说明.教材分析1.内容结构本单元的话题是customs,功能是tellwhatareyousupposedtodo主要句子结构是besupposedto,所学的词汇是kiss,bow,hug,shakehands.通过教学,让学生了解各国的文化习俗,社交礼仪,风土人情,感受各民族文化的魅力.2.教学目的与任务本节课,我采用了多个任务,紧紧围绕customs(bow,kiss,hug,shakehands),应用句型whatareyousupposedtodowhen…Youaresupposedto….展开听说读写的训练活动,由浅入深,循序渐进地展开教学
7、活动,引导学生了解西方的社交礼仪,生活习惯,方土人情等.应用多媒体教学手段,让学生多接触和了解英语国家的文化,并联系身边的日常生活,设置情景,激发兴趣,提高应用英语解决问题的能力,培养跨文化交际的能力和语言思维能力.二.教材处理1.设计意图与方法,通过设计几个有效的情境,以任务为驱动,开展听说读写的教学活动.让学生积极主动地参与课堂.探究问题,解决问题.在具体的实施中,主要有以下几个步骤.(1)通过热身活动导入目标语的教学.(2)通
