随文练笔《游子吟》作文

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1、随文练笔《游子吟》作文[随文练笔《游子吟》作文]房子里暗暗的，十分简陋，破旧的窗帘随风飘着，地上垫了一些草席，旁边放着一床棉被，房子里只点了一盏柴油灯，借着这微弱的灯光，一个青年正在看书，一位老太太正在仔仔细细的缝补衣服，这个青年就是孟郊，老太太是他的母亲，孟郊要出远门了，他母亲在为他缝补衣服，随文练笔《游子吟》作文。这位老婆婆眼睛不太好，穿针很费力，她舔舔手中的线，把针举到灯前，认认真真的穿好针，小心翼翼地缝补，困了，揉揉眼睛继续缝，灯光映得她的满头银发闪闪发光。这位母亲的眼里布满了血丝，应该很疲劳了，她一针一线地为

2、儿子缝补着衣服，眼睛有些花了，轻轻地揉揉眼睛，尽量不打扰儿子看书，她佝偻着背，一定很累了，头一沉又立刻醒了过来，母亲轻轻地缝着，一不小心扎了一下手，鲜血流出了一点，她毫不在意，用嘴巴舔一舔，继续缝补衣服，小学四年级作文《随文练笔《游子吟》作文》(）随文练笔《游子吟》作文2　　第2篇苏教版小学语文第七册课堂小练笔设计例谈　　〖预览〗　　现在的阅读课偏重朗读感悟、交流对话，往往君子动口不动手，很少安排随课练笔的活动。其实，听说读写不可偏废，阅读教学中适时、适度地进行读写结合训练，既能促进学生对课文内涵的深入理解、体会，又能

3、促进学生表达能力的提高，还能培养学生用笔进行思考的习惯，触发笔尖上的智慧。　　有效的课堂小练笔需要思考三个方面的问题：一是写什么？小练笔所设计的内容应是学生在阅读课文的过程中自然生发出来的，话题明确而集中，学生有话想写，有话可写，且有足够的思维空间，可以从多方面、多角度、多层次进行个性化的思考与表达。二是为什么写？每项小练笔都要有明确的目标，或为理解感悟，或为积累运用，或为迁移内化，或为想象延伸且每次小练笔都应该体现学生在原有表达水平上的提高，而不是现有表达水平的简单复现。三是什么时候写？适时的小练笔是在学生需要静心思

4、考之处、潜心体味之时，要有足够的时间充分酝酿。如此，笔下的文字才有质的提升。三个问题中最关键的是写什么，这需要教师对教材进行深入的解读和恰当的运用，以发现教材的教学价值，选择切合学生的练笔内容。我们不妨根据小练笔的不同目的，从下列几个角度来设计小练笔的具体内容。　　一、表达性的练笔　　这类小练笔是在学生充分阅读理解、感悟课……随文练笔《游子吟》作文3　　第3篇小练笔（蜗牛）作文　　〖预览〗我家的蜗牛名字叫小白，而且很调皮，我每次来看的时候，小白总是把身体缩进壳里，好像在休眠呢！我用木棍碰它，它没反应，只好把它放入水里，

5、过了一会儿小白就出来了。还有一次它吃完菜叶的时候，就拉了好几团屎。让我看了都想吐。小白还会走钢丝呢！你看，它多厉害呀！倒着爬，竖着爬，它也没事，小白住的还是高级别墅呢!它住的房子既温暖又舒适。这就是我家的蜗牛，一个活泼.可爱的蜗牛。……随文练笔《游子吟》作文4　　第4篇地震中的父与子小练笔读后感600字　　〖预览〗地震中的父与子小练笔读后感600字在这一册书中有二十几篇课文。可在这儿二十几篇中,最令我难忘的一篇课文就是《地震中的父与子》。在美国洛杉矶大地震中,有一位父亲安顿好妻子就去学校寻找儿子。中途还有许多父母急匆匆

6、的赶来,可痛哭过后就离开了。只有这位父亲在接着挖,他不听旁人劝阻,坚持要找儿子。最后,在他奋不顾身,坚持不懈的时间里,终于找到了儿子,并救了其他14名同学。每当我读到:他挖了8小时,12小时,36小时,没人在来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,,衣服破烂不堪,到处都是血迹。时,我情不自禁的泪眼朦胧。因为这句话写出了父亲为了救孩子,奋不顾身。还体现出了时间的漫长。这篇课文让我想到了一件事:在我5岁那年,我们一家4口去焦作逛。回家的路上很不幸,下起了大雨,好像老天爷把巨盆里清凉如冰的水打翻了一样。当时我们坐的是公交车,到离

7、家还有1条路的时候,司机让我们下了车。天黑得伸手不见五指,还没有伞。我们穿的都很单薄,冻得直发抖。爸爸想到了一个办法:去小店借几张油纸披身上。我们立即按照爸爸说的去做。由于油纸不够,只够三个人用。所以只让我、妹妹和妈妈披上了,爸爸冒雨走。会到家后,我们个个都成了落汤鸡,赶紧钻进了被窝。爸爸立刻就感冒了&mid……随文练笔《游子吟》作文5　　第5篇人教版四年级下语文第五课课后小练笔作文400字　　〖预览〗库伯先生派人把汽车开走后，我一点也不高兴，我心想：反正库伯先生已经不记得了，为什么父亲还要通知库伯先生派人把汽车开走呢

8、？父亲似乎猜出了我的心思，抚摸了一下我的头，语重心长地对我说：孩子，还记得母亲曾对我们说的那句话吗？一个人只要活得诚实、守信用，就等于有了一大笔财富，你说是吗？孩子。我点了点头，对父亲说：我明白了，我会把您和母亲说的话永记在心！母亲看到我和父亲在谈话，也走了过来，亲切地对我说：你呀，知道父亲为什么那么高兴吗？我摇了摇头，母亲继续说