幼儿园小班英语优秀教案：抱抱

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1、幼儿园小班英语优秀教案：抱抱[幼儿园小班英语优秀教案：抱抱]设计意图对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题，幼儿园小班英语优秀教案：抱抱。汉英“三文治故事教学法”是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小资料库中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固

2、练习，增加活动的乐趣。目标1.感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。2.学说单词：mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语：hello!ok!交流。3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。准备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。过程实录：一．师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。师：Hello!小朋友们。（幼儿无反应）hello!　　幼儿园小班英语优秀教案：抱抱[幼儿园小班英语优秀教案：抱抱]设计意图对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题

3、，幼儿园小班英语优秀教案：抱抱。汉英“三文治故事教学法”是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小资料库中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固练习，增加活动的乐趣。目标1.感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。2.学说单词：mummy.baby.Hug.能用最简单的问候语：hello!ok!交流。3、体验妈妈和宝宝在一

4、起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。准备装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。过程实录：一．师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。师：Hello!小朋友们。（幼儿无反应）hello!Hello!小朋友们（用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。）幼：老师好！（这是教师热情洋溢地问过三次后，幼儿理解之后的回应。）师：你们认识我吗？幼：（互相看看，没反应，不认识。）师：我是厦门来的朱老师，Hello!Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！（有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你

5、们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？…….如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello!hello!朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？幼：想！！（此时幼儿的声音已经大了起来，小脸上也露出了兴奋与期待！师：那我们就一起来学吧！Ok?Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。分析：（从上面一段实录可以看出，幼儿从未接触过英语，对老师最简单的问候语根本毫无反应，此时，教师该如何调动幼儿参与下面的活动，就是我在设计活动过程中仔细思考的问题。师幼之间建立一种亲密、和谐、信任的关系，是一个活动顺利开展的前

6、提，借班上课时，新来的老师对幼儿来说是陌生的，又说着幼儿从未听过的话，这需要老师营造一种安全、温暖而又自然、亲切的环境。对于很少接触英语的幼儿来讲，还是需要用尽量通俗、简单易于让幼儿理解的语言来介绍一下英语的用处，对幼儿来说，尤其是小班幼儿，无意识的习得自然是最好，但组织一个集中的活动时，就需要激发一下幼儿内在的学习愿望，这对于幼儿能有意识地约束自己，积极参加下面的活动做了一定的铺垫。）二.热身运动（up）（注意过程中师幼的互动与交流）师：up.up.upstandup.Doummy和大象baby,亲密拥抱——hug,hug,hug.微笑着互相说：hello!Hello!幼：（安静、专

7、注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。）分析：在故事中出现英语的地方着重加强特殊的语调，使之成为幼儿听故事时感受最强，印象最深的部分，是我在处理双语小故事时特别注意的。这个故事语言优美、意境温馨，教师需要运用讲故事的技巧，赋予语言轻重、舒缓的节奏韵律，尤其是英语部分，最简单的问候语hello!用升、降两种不同的语调，因为英语属于语调语言，用何种语调完全看交际者的意图。因此，从最简单问候语开始就给幼儿一种语言是富于变化