小学五年级朝读经典教案

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1、五年级朝读经典教学计划一、教学目标： 1.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。 2.诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。 3.直面经典，汲取中华文化的精髓，提高学生的人文素质。 4.诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 二、教学内容： 本学年诵读内容为六部分： 1、志高远 2、当志强  3、贵以恒 4、学与思 5、勤自省 6、楚史纪 三、教学时间： 1.每周的朝读经典诵读时间进行诵读指导。 2..学生课外复习背诵四、教学策略： 1.教师范读为主，辅以讲解部分知识点2.学生反复朗读为主，要

2、求背诵积累。 3、检查落实 （1）开辟“古文诵读园地”评出每月的诵读明星 。 （2） 每月统计学生的背诵进度。 （3） 集体展示，评选班级明星[第一单元：志高远]1、学先立志教学目标：1、正确流利有感情朗读诗文；2、理解学先立志的含义，明白确立目标是学有所成的关键。教学过程：一、导入新课，启发谈话自古以来，许多杰出人物都把立志作为迈向成功的起点。我们该树立怎样的目标呢？二、研读诗文1、指名读2、互读三、理解诗文含义见课本P3文意。四、你知道吗？阅读故事：王阳明立志做圣贤。五、小结拓展师：对于学习而言，没有什么比立志更重要的了，同学们谈谈，你

3、们会树立什么样的志向？交流讨论2、素业成于志尚教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会树立志向的重要性。教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学南北朝颜之推的《素业成于志尚》，从中体会树立志向的重要性。一、研读诗文有志尚者,遂能磨砺,以就素业,无鞋立者,自兹堕慢,便为凡人1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思有远大理想的人，就能自我磨砺，以成就他们伟大的事业；而没有操守的人，自己甘愿堕落，就成了凡夫俗子了！？四、讨论交流、加深感悟谈谈生活中你是否树立了志向，该怎么做实现自己的理想；五、拓展延伸1、阅读《玩物丧志

4、》2、 谈感受  3、志当存高远教学目标：   1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。2、理解古文的含义。3、懂得树立远大的志向，并且矢志不渝为之拼搏，终将大有作为。  教学过程：一、故事导入    1、教师讲述 白龙马随唐僧西天取经归来，名动天下，被誉为“天下第一名马”。白龙马想念家乡，找驴，羊，牛等儿时伙伴玩，驴迫不及待询问成功秘诀，白龙马说：努力工作！这时，驴委屈得嚎啕大哭：为什么自己这样努力工作却一无所获？    白龙马说：“我去取经时大家也没闲着，甚至比我还忙还累。我走一步，你也走一步，只不过我目标明确，十万八千里我走了个来回，而你

5、在磨房自己的小圈圈原地踏步。”驴愕然：什么是目标？  2、教师：什么是目标？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。    二、研读诗文1、介绍诸葛亮。2、师范读，学生互读三、理解古文的意思见课本P9的文意。四、教师小结。       1、教师：萧伯纳曾言：“一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。”可见高远的志向使我们收获人生价值。何况古人尚有报国立功的伟大志向，何况今天的我们呢？ 志存高远，才能不断登上更高的山峰？     2、全班交流，评议。五、拓展延伸1、

6、阅读《诸葛亮自比管乐》 2、谈感受4、鸿鹄之志教学目标：  1、熟读古文。2、重点理解“古诗的含义。3、体会作者白居易所表达的思母情怀。教学过程：一、课前导入 1、介绍陈涉大泽乡起义陈涉，秦末阳城（现河南平舆县阳城镇）人，是秦末农民起义领袖。这个故事讲的是陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。有一天，陈涉停止耕作走到田畔高地上休息，因失意而愤慨叹息了很久，说：“如果有朝一日我们谁富贵了，可不要忘记老朋友啊。”雇工们笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！” 二、研读诗文陈涉少时

7、，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉叹息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”[1-2] 一、老师领读，学生跟读。四、总结 五、拓展延伸1、阅读《乘风破浪》——宗悫的故事2、谈感受第一单元《志高远》一行知园教学目标：1.能背诵本单元四篇经文2、懂得我们要志存高远，勤奋学习。教学过程：一、口能诵。1.学生自己朗读，背诵。2、教师抽查背诵情况。二、学而思。(1)、师导问：学习了本单元，请你想一想，高远的志向与成就伟大的事业之间有怎样的必然联系？、(2)、学生讨论交流。三、行且勉(1)

8、、把故事《蜀之二僧》讲给父母听，并说说自己的看法。(2)、志存高远，勤奋学习，为民族复兴奋发图强，好人民利益建功立业，这是我们每一个敬业学子应有的境界和胸襟。请在班级开展调查活动