学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计   学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计 作者

2、李吉林  [摘要]儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨。情境学习多年来在学习科学引领下，窥视到儿童学习秘密的黑箱之一角。针对儿童学习知识的复杂、学习过程的不确定、学习系统的开放以及学习催发儿童潜能的不易，以“利用艺术之美”、“情感生成之力”、“凭借儿童活动”、“发展想象、培养创造力”为

3、对策，进行教学设计。让儿童在与老师与伙伴的互动中、与世界、与生活相联中学习知识，为他们的学习提供丰富给养的有力支撑，营造了最佳的学习环境——一个“愉悦的”、“丰富的”、“安全的”，“且可以活动其中的环境”，使教学设计更具科学性，更具创造性。这就从根本上保证了课堂的快乐、高效。 [关键词] 学习科学；儿童；情境学习；教学设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规

4、定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计   学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计 作者

5、李吉林  [摘要]儿童全面和谐的发展是情境学习矢志不移的宗旨。情境学习多年来在学习科学引领下，窥视到儿童学习秘密的黑箱之一角。针对儿童学习知识的复杂、学习过程的不确定、学习系统的开放以及学习催发儿童潜能的不易，以“利用艺术之美”、“情感生成之力”、“凭借儿童活动”、“发展想象、培养创造力”为对策，进行教学设计。让儿童在与老师与伙伴的互动中、与世界、与生活相联中学习

6、知识，为他们的学习提供丰富给养的有力支撑，营造了最佳的学习环境——一个“愉悦的”、“丰富的”、“安全的”，“且可以活动其中的环境”，使教学设计更具科学性，更具创造性。这就从根本上保证了课堂的快乐、高效。 [关键词] 学习科学；儿童；情境学习；教学设计小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取[作者简介]李吉林，江苏情境

7、教育研究所所长、特级教师（江苏南通  ） 半个多世纪，我从所亲历和目睹的课堂实况，深深认识到课堂是否能让儿童学得快乐，获得高效，直接影响着教育的质量，影响着儿童的发展，关系着国家人才的质量。这绝非夸大其辞。面对小学生不堪课业重负，影响身心发展的现状，我常为此焦虑。作为教师，每天都要走进课堂，我们理所当然地要为儿童构造快乐、高效的课堂，重要的前提便是教师的教学设计。这些年来，教学设计在国际上已发展成为各类设计工程中的一个新的领域。对教学设计的国际观及其理论、研究、模型、规划与进程都有新的阐释，给我和我们团队的教师很多启示。

8、尤其是在学习科学引领下，加速了“儿童情境学习”的发展，初步形成了快乐、高效情境学习的范式。结合30多年为儿童学习所作的艰辛探索与潜心研究，回顾反思自己上的课以及参加的教师们的教学设计，略述从中获得的体验及感悟。 一、学习知识的复杂性——整合知识，选择最佳途径设计情境小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取学习知识对于

9、儿童并非轻而易举之事，具有一定的复杂性。因为知识并不是孤立存在的，也不是人们习惯上认为的一个一个的知识点；学习科学阐明，每一个知识点都是以结构的状态相互联系地处于一定的系统中，而且是一个动态的发展的系统。儿童的阅历浅、经验少，学习知识又必须与社会、与经验相连，还得经过自身的建构过程，这多方面的因素决定了儿童学习知识的复杂性，具有更大的难度。教学设计如何化难为易，化抽象为具象，化单一为与事件关联呢？我们的策略是：整合知识，选择最佳途径，设计生动的学习情境。为学习者提供最佳的学习环境，是首要之举。（一）利用经验设计情境知识是

10、在一定的情境中发生的。学习科学特别指出，儿童自己已有的知识形成的经验，对他们学习新知识具有支持性。因此设计的情境首先要有意识地与儿童经验相联，通过情境达到整合知识的目的，使知识镶嵌在生动的情境之中。这样，儿童获得的知识是有背景的、相互联系的，是可以体验、可以感悟、可以周转应用的；而不是僵化的、黯淡的、只会背不会用的惰