一年级语文《认一认5》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取一年级语文《认一认5》说课稿　　　　认一认5　　教学要求：　　1、能正确认识16个汉字，能读准字音，分清字形。　　(2)能力目标：a、词句训练是低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。正确、流利、有感情地朗读课文　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。　　教学时间：一课时　　准备：字卡16张　　教学过程：　　1.猜谜导入：小朋友，喜欢猜谜语吗?头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。你是怎么猜出来的?螳螂举着两把大刀，

2、可真威风!　　多形式认读：刀老师还没教呢，你怎么就会读啦?生活中，你还见过什么“刀”?菜刀手术刀水果刀剪刀镰刀　　2.认读第一组：刀、戈、弓、矢　　(1)书上的“刀”是干什么的呢?到53页找一找。　　(2)古时候的兵器还有很多，你还认识书上的哪一种?　　集体交流，相机指导读准“弓小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取”后鼻音节gong，做一做动作。“矢

3、”整体认读音节，“矢”就是“箭”;最难的“戈”字：“戈”这种武器横刃，用青铜或铁制成，装有长柄。跟读ge　　(3)这四个字你会读了吗?请帮老师考考你的同桌，挡住拼音和图，能读对的夸夸他，读错了教教他。　　(4)过渡：古时候的士兵有了这么多武器，就可以奋勇杀敌，保卫祖国啦!　　【设计意图：看图识字，形象直观，表演识字，生动有趣，有助于加深学生印象。集体交流学习之后组织同伴互助学习，最后反馈学习情况，小老师再教有困难的小朋友。课堂上每个小朋友都有事可干，手、脑、口、耳并用，以提高识字效果。】　　3.认读第二组：牛、马、车、舟　　(1)你知道古人出门是用什么交通工

4、具吗?集体交流，相机指导读准字音，并出示图片。　　(2)拓展相关儿歌和知识：　　小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。　　现在我们出门，都会用哪些交通工具呢?　　(3)这四个字你记住了吗?指名领读。一起认读，会读就点点头。根据学生情况再次领读。　　课中操　　4、认读第三组：羽、角、齿、革小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　(1)自由识记：看看图，读读拼

5、音，比谁最快把四个字记牢!　　(2)集体交流　　羽：我看图认识了“羽”，羽毛的羽。羽毛可以做什么?羽扇、羽绒服、羽绒被　　角：我看图认识了“角”，牛角的角。知道牛角有什么用吗?乐器、牛角梳、药用、做刀。　　大纲指出：听、说、读、写是语文的基本能力，也是学生必须的语文素质。我让学生边看图边思考：桂林的水有什么特点?桂林的山有什么特点?让学生带着问题看，有利于培养学生集中注意力和进行独立思考的能力。　　齿：我看图认识了“齿”，牙齿的齿。这是怎样的牙齿?　　以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。　

6、　革：我看图认识了“革”，皮革的革。去了毛经过加工的兽皮就叫“革”。我们生活中的皮革制品可多啦，你知道哪些呢?　　(3)小老师领读。读了这四个字，你发现他们都和什么有关呀?　　(4)开火车认读游戏　　5.认读第四组：瓜、果、麦、豆　　(1)出示四幅图：你会读哪个字?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　瓜：认读“瓜”三拼音节图上画的是什么瓜?还知道

7、什么瓜?　　果：认读“果”三拼音节图上的水果有哪些?你还吃过哪些水果?　　麦：麦成熟以后可以碾成面粉，做成我们小朋友爱吃的面包，蛋糕，馒头等等。认读“麦”　　此处的“大雁之声”的描写层次极为细腻，从刚刚抵达目的地的“低语”，到发现熟悉的水洼“问好”，再到大声喧嚷召唤朋友，全体大雁“喧闹”着觅食，再有闪烁着智慧火花的“辩论”和“争论”，直到最后饱餐一顿又回到“低语”。这些直接进行描写的词语均采用了拟人化的写法，表现了大雁具有的人类一般的灵性，要求重读。别的起到强调和修饰作用的词语也需要重读。整个语段都应该以一种轻快的语调来朗读，语速要略显舒缓，在作者淡淡的描述

8、中去细细品味对大雁的喜爱之情。在这个精段阅读的过程中