四年级下册语文教案19.生命生命

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1、四年级下册语文教案19.生命生命[四年级下册语文教案19.生命生命]19、生命生命教材简说：《生命生命》从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等三件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，四年级下册语文教案19.生命生命。作者还表达了自己积极进去的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。教学目标：1、认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文

2、，背诵课文，积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。教学重、难点：重点：了解课文中所讲的三个事例，并理解事例中蕴含的道理。难点：学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教具准备：教师自制课件；师生共同有关生命的格言以及热爱生命的故事。教学时间：2课时板书预设：绝境求生的飞蛾生命有限19生命生命顽强生长的小苗沉稳规律的心跳价值无限第一课时一、交流格言，引入“生命”1.导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一

3、只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？2.学生交流，教师引导学生共同欣赏。3.课题：生命——《生命，生命》——《生命生命》齐读课题，逐步发现课题的秘密。正确的课题应该是没有标点的。二、初读课文，了解课文大意1.检查生字、词语朗读情况。提出不理解的词语。完成作业本第二题，字音选择。2.选择自己喜欢的方式读课文，注意把生字读准确，句子读通顺；边读边想：作者是从哪些事例中引出对生命的思考。3.指名分节读课文，重点正音。4.交流讨论作者从哪些事件中引出

4、对生命的思考。提供句式：从，我感受到生命的存在。（随机板书：绝境求生的飞蛾、顽强生长的小苗、沉稳规律的心跳）小事例的归纳：飞蛾求生——砖缝出苗——倾听心跳。三、细读课文，感悟“生命”1、引导学习”飞蛾求生”（1）指名读，划出哪些词语写出飞蛾求生的欲望很强。（2）朗读，让我们感受到生命力，让我们震惊。（3）说说，飞蛾为什么能震惊你的心灵？带给你什么启示？（4）背诵此段。2、小组合作学习。着重选择其中一段反复朗读，生命力是从哪些词语中感受到的？这个事例带给你什么启示？把自己的感悟写在旁边。背诵此段。自学的基础上，交流各自的体会，可以互相交流、质疑、辩论、研讨，教

5、师参与部分小组的学习，掌握情况，并予以个别指导，教案《四年级下册语文教案19.生命生命》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长

6、齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。今天距2014届高考还有263天。2014年的高考已经结束，我们学校的高考……四年级下册语文教案19.生命生命4　　第4篇六年级履职工作总结　　〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工

7、作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：一、取得的主要成绩六年级应考15人，实考15人。本次考试最高分92，最低分27分，人均平均分64，及格11人，及格率为73.3％，优秀2人，优秀率为13.3％，不及格4人。二、采取的有效措施首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体

8、系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想动