开启化学之门

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1、第一章开启化学之门教学前思考：初中阶段的化学教学目的是为了培养学生的基本化学素养，使他们能够用基本的化学观点和眼光去了解世界、感知世界，从而改造美化我们的世界！第一节化学给我们带来什么教学目的：知识：了解化学对于社会文明和进步的推动作用，培养学生的科学素养、认识学习和研究化学的重要意义能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。思想教育：通过体会化学对人类社会的贡献激发学生学习化学的兴趣、培养爱国主义情操和社会责任感。教学重点：引起学生对于学习化学的兴趣教学方法：材料分析法教学过程：第1课时教学前思考：第一节课目的是为了让学生初步的形成对于化学的印象，让他们

2、体会化学，引起他们的学习兴趣。所以，对于知识的要求并不太高，更重要的能够引发学生的学习热情，让他们自己主动的去寻找有关的资料，自我学习。自我介绍：新学年、新课程、新老师，给学生新的印象——首先介绍化学学科的新特点和化学学习的基本要求。引入：同学们一定浏览过我们的课本，就会发现化学是非常丰富多彩、千变万化的。但是，同学们有没有思考过，我们为什么要学习化学，学习化学能够给我们带来什么吗？板书：第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么提出问题：为什么人和牲畜靠近久不使用的地窖可能昏倒甚至死亡？为什么喝了汽水会打嗝？为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”、“点石成金”的神话

3、能够实现吗？为什么错误使用化肥、农药的之后会造成严重后果？吸烟为什么有害？等等。这些问题的解决都有赖于我们的化学知识。首先，请同学们来看看课本上P.2-P.9的图片资料，并从我们化学学科的角度去想一想、议一议。学生阅读，思考、讨论交流讲解：1、我们面对的世界是物质的，哲学物质各有各的特点，各有各的用途。正确的认识物质对于我们自己的生活和社会的发展非常重要。那么我们就通过几个实验来看看如何去研究这些物质、以及化学对于我们生活的作用。2、怎样正确使用煤气炉具？3、为什么用铁锅烧菜比较好？阅读、探究实验：碳酸氢铵的加热分解碳酸氢铵受热分解的文字表达式：讨论：以上实验能观察到

4、什么现象？你认为如何保存碳酸氢铵？小结：作业：《三新》、《课课练》上有关问题教后记：第2课时复习提问：1、我国古代有哪些著名的化学成就？2、举例说明化学的迅速发展对促进社会发展起了重要作用。3、写出碳酸氢铵受热分解的文字表达式。揭示本课学习目标：自学：指导学生看书（P.4第二部分化学指导人类合理利用资源）自学。板书：二、化学指导人类合理利用资源观察与思考：P.5图1-9的“铁生锈吸收氧气”实验，然后讨论下列问题：1、实验中产生什么现象？（铁生锈，导管中形成水柱）2、你能解释这个现象吗？（铁生锈时吸收氧气）创设情景：看P.5上的两幅图（图1-10、11）,使学生认识“白

5、色污染”。启发思考：化学给我们带来的都是好处吗？观察与思考：P.6图1-13的“含硫火柴的燃烧退色”实验，然后讨论下列问题：1、实验中产生什么现象？（高锰酸钾溶液的紫色褪去）2、你能解释这个现象吗？（二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色）创设情景：看P.7上的三幅图（图1-14、15、16）。学生讨论：1、你知道哪些环境问题？2、举例说明化学在环保方面的重要作用。讲解：刚才的几个实验所能够反映的问题只是我们化学世界中的很小的一部分，还有很多很多的问题等待着大家去探索和发现，那们你能够有化学的眼光来看一看我们身边的世界吗？自学：指导学生看书（P.7第三部分化学促进科学技术的发展）

6、自学。板书：二、化学促进科学技术的发展提问：被被誉为“21世纪的材料之星”的材料是什么材料？总结：通过学习化学，我们能够正确的认识客观世界的各种物质，了解他们的性质和变化规律，从而掌握了打开物质世界大门的钥匙。更进一步是为了适应我们的世界，美化我们的世界，让我们的生活变得更加的美好。课后要求1、了解一些古代著名的化学工艺及其出现的最早年代我国古代化学工艺成就 最早发现的朝代制造青铜器商代瓷器 东汉末代到六朝冶铁炼钢 春秋战国黑火药 唐朝造纸 汉代酿酒 殷周之际2、了解一些元素符号及化学式元素符号：碳C；氢H；氧O；氮N化学式：水H2O；二氧化碳CO2布置作业：1、课本

7、P.9T.1、2、32、《三新》、《课课练》上有关问题教后记：第二节 化学研究些什么学习目标：1、了解化学研究的基本内容2、初步学会区分物理变化和化学变化；物理性质和化学性质3、认识化学变化的特征及伴随发生的现象情感目标：培养学生探究物质及变化的好奇心，激发求知欲望。能力目标：通过演示实验、分组实验培养学生观察实验、描述实验的能力。重    点：物理变化和化学变化的概念及其应用难    点：培养学生观察实验、描述实验的能力课时安排：两课时教学设计：第一课时引    言：P.10开头部分板   书：第二节 化学研究些什么一、化学研究物质的性质与变化创设