开启化学之门

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1、开启化学之门　　第1章《开启化学之门》复习（1课时）　　【学习目标】1.复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；　　　　　2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断；　　　　　3.复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。　　【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。　　【学习难点】科学探究的方法　　【学习过程】　　一、知识框架开启化学之门　　第1章《开启化学之门》复习（1课时）　　【学习目标】1.复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；　　　　　2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基

2、本操作，能进行简单的正误判断；　　　　　3.复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。　　【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。　　【学习难点】科学探究的方法　　【学习过程】　　一、知识框架　　二、思考与交流　　1．对物理变化与化学变化的理解。　　（1）这两种变化本质区别是　　　　，　　（2）这两种变化的联系是　　　　　，　　（3）化学变化常伴随的现象有　　　　　，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。　　例1．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（　　）　　A．火药爆炸；白炽灯通电后发光发热；　　B．矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿；　　C．铁矿石

3、炼铁；水受热变成水蒸；　　　　D．汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。　　例2．下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（　　）　　A．水力发电B．太阳能发电C．核能发电D．火力发电　　2．对物理性质和化学性质的理解。　　（1）化学性质和物理性质的区别是　　　，物理性质通常是指物质的　　　　　，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是　　性质。　　（2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。　　例3．在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”）　　硫是一种淡黄色固体（　　　），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（　　　），继

4、续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（　　　），这说明了硫具有可燃性（　　　）。　　3．如何做好探究实验。　　（1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象；　　（2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）；　　（3）了解常见仪器，掌握基本操作；　　（4）认识科学探究的要素和环节。　　例4．学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的是（　）　　例5．小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。　　（1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？　

5、　（2）做出猜测：你的猜测是　　　　　。　　（3）活动过程和记录：　　第①种情况第②种情况第③种情况　　所需时间87s54s25s　　结论　　　（4）问题讨论：　　①上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行吗？为什么？　　②若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论。　　例6．现有失去标签的三瓶溶液，分别是澄清石灰水、酒精、白醋，请设计实验，分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）　　（1）物理方法：取三只小烧杯分别加入少量的三种液体，然后闻其气味，有酸味的是　　，有特殊气味的是　　

6、，没有气味的是　　。　　（2）化学方法：　　第一步：取三支洁净的试管，分别加入三种少量的无色溶液，然后分别通入　　气体，出现浑浊的原溶液是　　　；　　第二步是　　　　　　。　　三、总结与反思　　下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成的实验报告，在空格中用简练的文字描述实验现象和实验结论　　实验操作与图示实验现象结论　　将一细木条按右图所示放入火焰中，约2s后立即取出木条中间被烧的痕迹最轻，越向两侧，被烧的痕迹越重蜡烛火焰的　　　温度　　最高，　　　温度最低。　　将冷而干燥的玻璃片放在火焰上方玻璃片上有　　　石蜡燃烧后生成了　　　　　　。　　将一个内壁附有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方

7、澄清石灰水变　　。石蜡燃烧生成了　　　　　　　　。　　四、达标检测　　1．下列变化属于物理变化的是　　　　　（　）　　A.牛奶变质　B.光合作用　C.海水晒盐　D.含硫火柴燃烧　　2．物质性质决定物质的用途，镁粉是制烟花的原料，是因为它（　）　　A．质软　　　　B．能燃烧且发出耀眼的白光　　C．能导电　　　D．是银白色金属　　3．下列有关仪器用途说法不恰当的是　　　　（　）　　A．温度计代替玻璃棒用于搅拌　　化学