论英文电影在英语教学中的作用

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1、论英文电影在英语教学中的作用摘要：播放英文电影是英语教学的一种辅助手段，它不仅能够创造一种真实的语境，形成良好的学习氛围，而且也是英语文化教学一个强有力的载体，能够真实地展现英语国家的风土人情和历史文化背景，同时也带来了一种轻松愉快的课堂气氛，对于调动学生学习英语的兴趣从而达到期望的教学效果起作重要的作用。关键词：英语课堂教学；英文电影；学习兴趣　　近年来多媒体教学在高职院校英语教学中的运用已很广泛，这大大地提高了学习效果和教学效应。而以电教媒体为手段将英文电影引入英语教学中，融视、听、说于一体，就为学生提供了更为广泛、生动、逼真的视觉冲击，使学生有身临其境的

2、感觉，充分调动学生视听说的积极性，同时也为教师的教学提供广阔的空间。通过这种新的教学方式，对于营造良好的语言环境、激发学生的学习兴趣、提高学生的语言词汇识记和辨别能力、听说能力和跨文化交际能力具有十分重要的作用和意义。课堂教学中引入英语电影的可行性Krashen在第二语言习得理论中提出的语言输入假说和情感过滤假设为理论提出,教师应该让学习者接触到大量具有实际意义,生动而又有所关联的信息,习得才能顺利进行。而Krashen情感过滤假设则要求教师营造一个学习者情感过滤低的学习环境,在此环境中学生就会自然习得语言。他还说：开心阅读可以帮助你学习到英语方面很重要的东西

3、。影视资料因为其自身所展现的情节的连续性和生动性,必然实现了学习者接触的是大量有实际意义并相关联的学习材料,同时有利于学习者放松心情,降低焦虑感,更好地进行语言学习。高职英语教学是以培养学生实际应用语言的能力为目标，教学内容的实用性和针对性保证了他们在未来职业生涯中能够使他们在语言交流上不存在大的障碍，但语言的实际应用能力不仅包括语言的基础知识和技能，还包括跨文化交际的能力。要有效实现跨文化交际，仅靠语言是不够的，很大程度上还取决于人们对异域文化背景的理解程度。而英语电影由于其自身的优势，作为英语教学的丰富资源，是促进学生英语学习的一个有效的途径，如果运用合理

4、的话能够激发大学生学习英语的兴趣，培养其英语电影的欣赏能力，提高英语语言的模仿和表达能力，增强跨文化交际能力。随着我国高等教育的发展、教学改革的深化，英文电影在英语教学中的地位日渐重要，其应用也将具有愈加广阔的前景。影片要有选择性　　　既然播放英文电影是作为教学得辅助手段，那么在选择什么样的影片上老师就要做足文章。世界电影从诞生之日起，已经有了一百多年历史，有浩如烟海的作品。但并非所有的英语电影、电视片都可以用于英语教学。在选择电影时，有些老师会走人误区，一是跟着感觉走.觉得自己看过的片子不错，就介绍给学生;二是跟着潮流走，一旦有新电影问世，便拿来为我所用;三

5、是某些教师有大片情结，只要是大制作加特效和强烈视觉冲击的电影，就拿来放给学生看，完全不考虑播放英文电影的目的，这不但起不到辅助教学的目的，还容易造成时间的浪费。因此，教师在选择影片时，不能仅仅只考虑电影的娱乐性，而应结合教材主题和学生的兴趣爱好以及他们英语实际水平，从教学目的、影片的思想性、多样性、教育性等方面考虑，选择融知识性和趣味性于一体,能够较长时间地吸引学生的注意力，使学生产生浓厚兴趣的影片。例如，对于刚进入大学的学生来说，他们高中时期由于升学的压力，注重的是应试教学，而对口语的重视程度不大，而且学生来自全国各地，他们的英语发音不禁相同，那么大学第一学

6、期的英语教学教学目标就应该定为改善学生的语音和语调，激发对英语口语的兴趣，老师就应该在授课的同时选择一些有着优美语音语调、轻松有趣、难度适中的对话的影片作为教学的辅助手段。过了语音语调这一关以后就可以选择一些情节曲折，文化底蕴比较高的，更具有欣赏价值的影片，电影作品中所传递的语言国家的文化背景知识、文化信息及所能感受的中外文化差异的冲击，使得学生在真实的语境中增强对跨文化交际的理解，在娱乐的同时了解不同国家的人文精神和风土人情，从而提高跨文化交际能力。放映方式的合理性　　课堂上播放电影的目的就是让学生在娱乐的同时能够提高自己的英语实际运用能力，加深对目的语国家

7、文化的了解，因此老师在播放方式上选择的合理性是非常重要的。　　　　美国教学法专家克拉申（StephenKrashen）指出：学生吸收外语有一个前提，即语言材料只能稍稍高于他们的语言理解水平。如果难度太大，就会劳而无功。我们学校的英语课程设置每周四课时，包括了精读和听力的教学。这样有限的课时抽出大量的课堂时间不间断播放电影是不符合教学规范的。为了在有限的时间里充分发挥电影播放的作用，教师要做好准备。准备分为几步走，第一：观看前，教师借助多媒体手段，对影片中出现的一些特殊表达法、重要词汇、俚语和经典句型进行介绍，让学生了解他们的用法，为他们扫除语言知识的障碍。另外

8、，对于影片的人物背景、历史背景及文化背