数学第十册教案（一）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学第十册教案（一）　　　　课时安排　　一、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）　　（一）长方体和正方体15课时左右　　1．长方体和正方体的认识2课时左右　　2．长方体和正方体的表面积3课时左右　　3．长方体和正方体的体积8课时左右　　整理和复习2课时左右　　（三）数的整除20课时左右　　1．约数和倍数的意义2课时　　2．能被2、3、5整除的数3课时左右　　3．质数和合数，分解质因数3课时左右　　4．最大公约数5课时左右　　5．最小公倍数2课时左右　　整理和复习2课时左右　　（

2、四）分数的意义和性质23课时左右　　1．分数的意义6课时左右　　2．真分数和假分数4课时左右　　3．分数的基本性质2课时左右　　4．约分和通分6课时左右　　5．分数和小数的互化　　整理和复习2课时左右　　实践活动：数字与编码1课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（五）分数的加法和减法10课时左右　　1．同分母分数加减法2课时左右　　2．异分母分数加减法3课

3、时左右　　3．分数加减混合运算3课时左右　　整理复习2课时左右　　（六）总复习5课时左右　　合计大约80课时左右　　　　　　　　第一单元长方体和正方体　　1、长方体和正方体的认识　　课题一：长方体的认识　　设计意图：让学生联系旧知，在生活情境中理解“体”的概念，通过学生的动手操作来经历做数学的过程，这样使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念。教学设计中主要注重与生活的紧密结合，从日常生活中常见的物体进行观察、测量和验证。　　教学要求通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念，发展学生的空间观念。　　教学重点长方体的特征。　　教学用具近年来，该市紧紧围绕“全

4、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程①教师准备：教材第20页图中的各个实物，铁丝制作的长方体框架、投影仪。②学生准备：收集一些长方体开头的小纸盒，并将教材第169页的长方体展开图剪下来贴在硬纸板上备用。　　教学过程　　一、创设情境　　1、观察后回答：①我们已经学过这些图形，你能说出它们的名称吗？　　　　②根据学生的回答有意归类并板书。　　　　　　平面图形立体图形　　③指着左边问：这些都是

5、什么图形？（并在上面板书：平面图形）　　④指着右边问：这又都是什么图形？（并在上面板书：立体图形）　　2．实验　　用两个同样大小的量筒装600毫升的水。然后往其中一只里放入一块石头，让学生观察，这只量筒里水面的变化情况？小组讨论一下为什么会出现这种情况？更好地帮助学生理解“空间”这一概念。　　从今天开始，我们的数学课主要研究长方体和正方体，这节课我们首先学习长方体的认识，并板书课题。　　二、探索实践　　1．让学生拿出准备好的一个长方体的纸盒来观察它们的特征。　　（1）认识长方体的面。（让学生分组讨论）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农

6、业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　①用手摸一摸它有几个面（注意培养学生有顺序地观察）　　②每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形）　　③哪些面完全相等？（演示给学生看）　　再根据学生的发言用投影归纳出：　　长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同。　　（2）认识长方体的棱。　　让学生用手摸一摸长方体每两个面相交的地方（有意引导学生有顺序地摸）。这些地方我们给它起个什么名字呢？（学

7、生按自己的想法来做，最后统一为“棱”）　　再让学生分小组去数和量：　　①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）　　②量：动手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）　　根据学生的发言归纳出：（投影显示）　　长方体有12条棱，相对的4条棱的长度相等。　　（3）认识长方体的顶点。　　让学生拿一个长方体纸盒，用手摸长方体每三条棱相交的地方，并提问：　　①你们知道它叫什么吗？（顶点）近年来，该市紧紧围绕“全省进