简谈管办评分离背景下，逐步完善高等教育质量评估体系

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1、简谈管办评分离背景下，逐步完善高等教育质量评估体系导读：管办评分离背景下，逐步完善高等教育质量评估体系是一篇关于评价和政府的优秀的论文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。董炀1赵志强2（1。沈阳建筑大学土木工程学院，辽沈阳1101682。沈阳建筑大学招生业处，辽沈阳110168）摘要：管办评分离是教育体制改革的重点，是作为公益服务供给者、事业单位举办者的政府，将其监管者与举办者职能相互分离.高等教育管办评分离是深化高等教育改革的切入点和突破口，又是改革的目标，更是破解高等关键词：管办评分离教育改革创新高校高等教育中图分类号：G420文献标识码：A：10

2、039082（2015）06018701我国，教育行政管理被抹上了浓重的行政色彩，行政过度干预教育、学校自主管理疲软成为常态.此，教育行政制度改革的重点于转变政府职能，简政放权，正确处理政府和学校的关系，尊重学校的办学自主权，将办学自主权还给学校.教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美生活的期盼，承载着中华民族伟大复兴的希望.面对教育还不能令人民满意的重要问题，管、办、评分离是制度性的保障.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》首次提出要促进管办评分离，十八届三中全会也要求深入推进管办评分离.国家此强调管

3、办评分离，是为教育治理体系管办评一家，尤其评价完全是政府说了算，是造们对教育不满的主要原.一、新形势下高等教育工作评估的意义回顾世界范围内，高等教育质量评估和质量维护运动兴起于上个世纪70年代.那一阶段，高等教育迅猛发展，以美国为代表的发达国家高等教育先后进入到常态化阶段.高等教育常态化发展促进公平的时，教育资源的需求和质量问题突显出来.经济危机的日益加剧和政府财政支出的不断紧缩，更加加剧了政府和民众对高等教育质量进行问责.这种情况下，发达国家开展了式样的高等教育质量评估工作，试图来维护高等教育的品质.通常我们说的教育评价是通过考试、督导、行业认证、社会监督、信息公开和专业研究等

4、途径得以实现的，从不的角度加以审视评价和政府优秀的论文能使评价更为真实、客观和公正.按照常规，考试、督导、专业研究等机构和组织即便隶属于政府，也应脱离教育的行政管理体系，泰国、英国和俄罗斯这方面的探索很有借鉴价值，为此不能对政府管教育、学校办教育、管理问题而形成的体制性障碍等进行客观、公正的评价，通过多方面的反馈促进问题的改善.根据国家教育中长期发展规划的要求，评价的专业化本篇简谈管办评分离背景下，逐步完善高等教育质量评估体系论文范文综合参考评定下度:最新题目、社会化应体现政府体系以外的社会广泛参与，培育非政府的行业评价与认证组织，使与政府体系内的督导相辅相成[1].从根本上说，

5、来自社会与市场的需求和期望是高等教育质量保障的支持者和高等教育教育质量的最终检验者.此，完整的高等教育质量保障体系建设，必须充分考虑社会和市场的素，调动其参与评估的积极性和主动性，通过开拓多种渠道，依托多种形式和平台吸收他们积极支持和参与质量管理和评估.这也符合十八届三中全会对于引入第三方评估方法的运用.二、我国高等教育评估体系存的问题虽然我国高等教育评估时间不长，但评估活动却以与世界步.无论何种评估样式，促进高等教育多元开放和公众知情，强化政府和社会问责，提高高等教育机构质量意识，完善高等教育职能，促进内涵建设，不断提升办学水平和教育质量等方面，发挥了非常重要的作用.对此，经开

6、展的项评估实践中都得到了充分的证明.不过，我国的高等教育评估毕竟时间还很短，经验不足，评估中不免存问题.目前而言，高校评估的主体依然是政府.而实际上，评估工作不仅仅是政府对高校实施的一种自上而下的行政行为，其作用也不应简单理解为政府对高校教育教学过程及质量的检查、监督和促进.从另一方面来说，评估工作是政府对高等教育教学及其效果进行宏观管理的重要形式，更是政府服务高校及其教育教学的重要内容.时，高校教学工作评估也忽视了社会力量的参与.实际上，高校培养的人，社会或者市场是否需要，是否适合，这是一个需要考虑的问题.社会参与高校教学工作评估及其质量评价，有利于进一步促进高校办学的社会化、

7、开放化和多样化，进而从现实步骤上有助于打破高校单纯对政府的依赖，促使高校主动面向社会面向市场办学，增强自主发展能力.三、何建立科学有效的评估机制一个国家的教育何评价，褒贬不一的说法使一些矛盾聚积，制约了高等教育教育改革和发展的正常进行.政府的教育督导要进行相关的调整与优化改革.教育评价的一般步骤是：一是确定分析评价目标，指定评价方案，做评价的准备工作二是选择评价开始时间，搜集评价对象信息，加以整理三是分析评价信息形成评价结论四是根据评价结果，提出改善评价对象行为，达到预期目标.教