“正确使用熟语”专题教案

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1、“正确使用熟语”专题教案[“正确使用熟语”专题教案]“正确使用熟语”专题教案让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用，“正确使用熟语”专题教案。①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。四教时一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范

2、围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。二、熟语——丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”　　“正确使用熟语”专题教案[

3、“正确使用熟语”专题教案]“正确使用熟语”专题教案让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用，“正确使用熟语”专题教案。①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。四教时一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会

4、、关注人生的特点。多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。二、熟语——丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”　　“正确使用熟语”专题教案[“正确使用熟语”专题教案]

5、“正确使用熟语”专题教案让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用，“正确使用熟语”专题教案。①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。四教时一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。多年来，

6、高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。二、熟语——丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”　　“正确使用熟语”专题教案[“正确使用熟语”专题教案]“正确使用熟语”专题教案让

7、学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用，“正确使用熟语”专题教案。①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。四教时一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。多年来，高考对熟语的考查仅限于成语

8、，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。二、熟语——丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换