‘教案’我的小笔筒教案

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1、‘教案’我的小笔筒教案[‘教案’我的小笔筒教案]教案：《我的小笔筒》教案－教案归去来兮我的小笔筒锦州市实验学校归去来兮1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，‘教案’我的小笔筒教案。2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。废旧材料制作装饰笔筒。装饰设计的美感与创新废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶一、激趣导入同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片！想看么?(运用大屏幕放映图片)它们有一个共同的名字：叫什么?大家一起说。生：小笔筒。二、讲授新课这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作

2、的，有的是三年一班的同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过三年一班的同学?能不能超过叔叔、阿姨们。同学们：愿意和他们比一比吗?生：愿意：师：有信心赶上并且超过他们吗?生：有！师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗?生：能，教案《‘教案’我的小笔筒教案》(..)。师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法?接下来用了什么方法，又用了什么方法?还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。(老师示范：

3、笔筒制作)师：好！老师的笔筒做成了?喜欢吗?生：喜欢！师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法！看看谁观察的细心，谁最用心了！生：卷曲、剪切、粘贴的方法。同学们观察得真仔细，你们真厉害呀！这么一会儿就由一心：信心；变成四心：都哪四心了?一起说：师、生共同说：细心、用心、留心、专心！：师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了?请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么?生：笔筒倒了师：这是什么原因呢?生；纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。师：怎样才能不倒呢?师

4、：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想?还需要怎么做?笔筒才能既实用又漂亮?生：要进行装饰。师：说得好！那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法?生：剪切、粘贴、绘画等。三、分小组进行制作现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了！冲刺前，老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样！与众不同！才是最棒的！还有！在制作时我们要注意一件最重要的事！知道是什么事吗?使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就

5、输了，安全第一。还有材料呀！工具呀！不能扔满地！咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。(制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导)四、作品展示1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客！请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。2、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的?五、总结同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家！你们的作品可真棒！老师把金牌奖给了你们！给你们一点掌声吧！制作装饰小笔筒选材；塑料瓶、纸盒、卡纸等制作方法；卷曲、剪切、粘贴。装饰方法：绘画、运用彩纸

6、进行粘贴等。‘教案’我的小笔筒教案2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思”？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只

7、能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多

8、角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。…