小笔筒的设计

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1、课题：小笔筒的设计授课人：何立军授课时间：2010-2-2教学目的:教学内容:教学重点:教学难点:教学方法教具准备:教具：笔筒的实物模型、相关电脑课件课前部分仁知识与技能：了解小笔筒的结构与功能，学会设计木制笔筒的方法。培养学生的设计能力。2、过程与方法：通过观察、分析、测量拼接等活动，掌握设计木制笔筒的基本方法。3、情感态度价值观：培养学生自主学习、合作探究、合作学习的能力。教育学生要养成良好的生活习惯。北京市义务教育课程改革实验教材六年级（下）12——15页根据所给材料设计出简单的木制小笔筒造型。笔筒的侧边装饰图案的设计2、学具：笔筒所需要

2、的木条和木块等学具和铅笔、尺子等绘图工具。课堂部分教学环节教师活动学生活动活动意图准备部分组织教学：检查学具、稳静坐，准备好学具准备上课。定学生情绪。一导入与准备（一）教师谈话1.同学们：你们谁家有小笔筒？你的小笔筒里都放学生思考回答问题激发兴趣，了解小笔筒在生活中的5分钟谈话导入（钢笔、毛笔、尺子、剪刀、胶棒等）用途些什么东西？（归纳类问题、发散类问题）教师小结：小笔筒不仅可以放各种笔，还可以放置其它工具，为我们的学习提供方便。2・谁来说说你家的小笔学生静听引入新课学习。知筒是用什么材料制成的？你还知道能用哪些材料来制作小笔筒？（发散类问材料

3、选择多样性。题、归纳类问题、识记类问题）教师放映小笔筒的幻灯片3•请同学们观看图片，想一想生活中的小笔筒一般由哪几部分组成？归纳类问题、识记类问题4.今天我们要用木材为材料，制作一个美观实用的小笔筒。我们的木制笔筒学生观看幻灯片同学回答：（底部和侧部两部分组成）（学生静听、思考回答由底板、侧板、背板和前板木条四部分组成）进一步了解小笔筒的种类和组成揭示课题，了解学习任务二新课40分钟初步探究有哪几部分组成呢?归纳类问题、识记类问题板书课题《小笔筒的设计》（一）提出问题1.我们制作一个小笔筒需要准备好哪些材料和工具呢？（发散类问题、识记类问题、归

4、纳类问题）同学测量学具提供的木材，把相关数据填入14页小笔筒制作实施方案中。2.引导学生填写制作实施方案教师针对学生讨论情况进行小结3.材料和工具准备好了，我们怎样进行加工呢？说同学小组讨论、回答问题材料准备：木材、胶钉子等工具准备：画线工具（铅笔、尺子）锯割工具（木工锯）固定工具（小台钳）钉接工具（锤子）同学观看课件演示学生填写小笔筒制作实施方案中的材料数据部分学生静听了解木制笔筒的结构构成培养学生分析问题的能力了解小笔筒制作所需材料和工具（学生小组讨论。冋答冋题）知道笔筒制作的说你的想法。可以小组讨一般过程论。填写小笔筒制作制作学生填写小笔

5、筒制作实施方案中制社序。作程序部分。1画线2锯割3打磨4（发散类问题、识记类问粘接或者1加工侧板2加工背板3加工前板木条4拼接，粘接题、归纳类问题）深入探究（二）提岀问题1仔细观察小笔筒的结构图，说说我们要对我们所给的材料进行哪些加工？哪块木板加工最难，教材中是怎样设计的？（评价类问题）2教材中的设计图所绘內容是什么意思？（识记类问题）同学观察，分析、思考。回答问题（侧板加工）同学看图回答问题学生观看，学习分散教学中的难点内容培养学生的识图能力了解小笔筒的侧板设计方法3教师课件演示绘图方法（识记类问题）突破教学中的难占咲;欣和刀实践制作^rpJ

6、SLlF21L:学生按照学具所提供的材料，教材所提供的参考数据，在材料上进行设计丁土K讥：及时提出所遇到的问题培养学生的实践能力，小组合作能力计1丿I口卩力展示制作成果进行评价五拓展小结1O'Savr）!每组选出2件有创意的作品2集体评价3教师小结：今天学习内容是《木制小笔筒的设计》，小笔筒的侧边除了用学生评价学生静听培养学生的评价能力锯割的方法装饰外，仔细培养学生的创新观察生活中的小笔筒，看能力看还有其他的装饰方法没同学思考有？你还能用其他废旧材料来加工制作一个小笔筒吗？同学回答小笔筒的设计板书1小笔筒的结构：底板、侧板、背板、前板木条设

7、计2工具与材料的准备3加工的方法步骤：测量和绘图锯割打磨拼接