素质教育教师参考

《素质教育教师参考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、素质教育：教师参考导言：教育、教育、教育！素质、素质、素质！教育水平决定着一个民族的整体素质，决定着一个国家的文化的发展的水平与影响力。教育的使命是培养有正确价值观、拥有独立精神、对于真、善、美有追求志向的自由人。教育的核心是使人具有思想，教育的过程是人的身心发现和探索的一系列活动，其结果就是人格的成熟，并为人格的拓展与人性的升华做准备。序言：素质的教育的迫切性已经让我们必须开始有所实际的行动了，什么都可以等等，教育是不能等的事情，因为人的生命只有一次，作为教师更应该有一种紧迫感和责任感。尽管困难重重，但是只要是找到方向，

2、就自然会走出一条道路。国家有国家的大方向和大道路，我们学校亦可以在方向正确的前提下，努力寻找适合自己发展道路的小路，开始时间，路虽说小，而且也很是不大好走，只要是行走在路上，即便是慢一点，路途中的波折与困难多一些，只要我们自己有信心、有决心、必然会有解决问题的办法—办法总比困难多。有志者事竟成！如果用一句话来概括素质教育的话，我个人觉得还是毛主席的“野蛮其体魄、强健其精神”。身体是革命的本钱，健康的心灵寓于健康的身体之中。按照比较普遍的关于素质教育的提法中，除了身体素质、心理素质以外，还有一项是综合素质。其实综合素质也是要

3、在以上两个素质基础之上来发展和发挥的。为了协助教师理解素质教育、并更好的在践行素质教育，我从教师自我管理和与学生互动的过程中的可操作性的方面做点个人的尝试和努力，希望可以供大家学习、交流，希望能于学习者本人有益，于素质教育有些价值和作用。总则：人生来就不是白纸一张，既具有个人天赋的禀赋，即德性；又具有人的共同的人性，即良心。人难的是认识自己，更难的是对自己真诚，最难的是真诚的面对他人。如果能做到诚，很多事情也就明白易解决了；如果不能做诚，就要不断的学习，从明白返回到真诚。素质教育大体的方向就是造就真诚的人，这样的人就能发挥

4、出本心的善良；就能自知自己的不足，而愿意学习，改善自己；就能意志坚强的去努力工作，克服自私和懒惰；就能在生活中体会到更多自由与的美好；就能在群体中给人带来更多的正面的影响。第一条：好身体1、不挑食、不偏食2、吃的香、睡的好3、爱运动、会休息4、不过度劳累5、不过度养生第二条：多看1、看看书—腹有诗书气质华2、看看人—人无完人，识人是为了更好的启发和激励别人3、看看天—能提醒自己活着是个惊奇，并减少自大与狂妄4、看看地—常思粮食的来之不易，做人有根本5、看看事—知道善恶、美丑、是非第三条：多听1、听听新闻—不至于思想落伍2、

5、听听意见—更能全面的把握事情3、听听批评—能更好的改正自己4、听听想法—既尊重他人又可避免妄下判断5、听听音乐—陶冶性情第四条：多问1、问问父母—增进对父母的了解2、问问前辈—增加阅历，少走弯路3、问问老师—可以解决问题增加学问4、问问朋友—可以得到建议和帮助5、问问孩子—可能得到可能意想不到的收获第五条：多学1、向书本学—书是知识的载体2、向生活学—处处留心皆学问3、向榜样学—榜样的力量是无穷的4、向别人学—人都是有自己的优点的5、向困难学—提升解决问题的能力第六条：正思1、思父母、社会的养育之恩，历史的发展的观点看待事

6、物2、不固执己见，不自以为是，不怨天尤人，做事有计划3、常思别人的优点和帮助，羡慕别人的德行而不是嫉妒4、常思自己道德修养是否有进步，性情是否中、是否和5、尊重知识与原则，不贪、不恋、不妄想，不过分。第七条：善辩1、以公众利益为辩论的前提2、以善心听取对方的说法3、以诚心讲自己的想法4、辩论是为了双方共同进步5、人们对自己不理解最好不要去辩解第八条：善行1、做自己该做的事情，只是出于义务，并有礼有节2、常常记得赞美别人，常常记得鼓励别人，好的东西要宣传3、当事情的结果不如自己所愿，当反思自己的方式方法4、对待自己要严格，对

7、待别人要宽容，不在背后说别人的坏话5、三思而后行，不要感情用事，学会控制冲动第九条：责任心1、自己的事情自己做，养成自律性，提高自控力2、出了问题，不推卸责任，只想解决问题的方法3、常怀正念行事，少藏私心用巧智，不以恶小而为之。4、既能积极参与集体活动，善于与人合作，又可独处5、帮助需要帮助的人，但不好为人师，不求回报第十条：创造力1、积极乐观有追求，保持兴趣，不扼杀想象力2、在生活中尽量能领略到更多的美3、善于平时积累，有坚持，能忘我4、具有承受打击的勇气5、戒骄戒躁，艰苦奋斗推荐参考阅读书目：1、《大学》2、《中庸》3

8、、《荀子》4、《礼记学记》5、《谈美》—朱光潜6、《谈修养》—朱光潜7、《中国哲学简史》—冯友兰8、《季羡林谈人生》—季羡林9、《国文国史30年》—孔庆东10、《活出生命的意义》—弗兰克尔11、《实践理性批判》—康德12、《哲学问题》—罗素13、《论语》14、《老子》15、《庄子》16、《孟子》17、《