《识字3》教学设计之五

《《识字3》教学设计之五》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《识字3》教学设计之五　　邓夏秋　　教材说明　　识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。　　对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界

2、和大自然的实际，采用多种方法识字。　　学习目标　　1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　3、产生收集对子和对对子的兴趣。　　重点：读准字音，识记字形，学会对对子。　　信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片。　　教学过程　　一、导入新课。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快

3、我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？　　二、初读课文，感知生字　　1。预习反馈。有哪些小朋友已经预习过了？谁愿意读给大家听一听？（指名3人分小节读）　　2。有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。　　3。让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！

4、　　4。读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。　　（1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发现了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好办法啊！　　（2）第2小节指名一生模仿与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发现了什么？为什么是虫字旁呢？　　（3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发现吗？为什么都用木字旁呢？　　5。还想这样读吗？同桌小朋友也来读一读。　　6。会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。近年来，该市紧紧围绕“

5、全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　7。（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小朋友就是能干，读着读着都能背下来了！　　8。我们再来拍手读读对子吧！　　三、读词语和生字　　1。大家读得这么开心，我们再来玩个游戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（

6、指名四人）　　打印后贴在卡纸上　　云雾和风细雨　　花草蓝天碧野万紫千红　　桃李杨柳山清水秀鸟语花香　　朝阳——夕阳朝霞——晚霞　　（你发现了什么，谁能说说“朝”和“夕”的意思？）　　2。仔细观察云朵上的这些词语，你有什么发现吗？　　3。多细心地发现啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子　　4。请你来对对子，摘果子。　　长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。　　黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。　　5。请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。　　6。小朋友们词语读得这

7、么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这是一个万紫千红的季节！　　阳光下，飞舞着许多的蜜蜂和蝴蝶！　　温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。　　7。生字宝宝很调皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？

8、　　红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。　　碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。　　蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。　　杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。　　四、练习　　1。书写指导：秀和香　　请大家仔细观察，你有发现吗？（禾子头；上下结构；）　　重点指导“禾子头”：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量舒展。　　“禾子头”写3个。　　师范写“秀”，提醒秀上禾的撇稍