人教版二年级上册《我选我》说课稿

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取人教版二年级上册《我选我》说课稿　　各位评委老师：　　大家上午好，我今天说课的题目是《我选我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明：　　　一、说教材　　《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。　　“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的，

2、特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。　　此环节教学时我借助演唱和口风琴伴奏、口风琴与舞蹈律动、口风琴与打击乐合奏等形式，给时间学生自由组合，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。　　对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。　　结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课第一

3、课时的教学目标确定为：小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　1、认识8个生字，会写5个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习课文第一节。　　4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为人民服务。　　这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想感情。为了体现这节课

4、的教学目标和重点，这节课我准备了课件、课文录音，来增强教学效果。　　　二、说教法和学法　　P31给带点词选择正确的解释①②③用横线画出下面各组中不属于同一类的一个字推委颤音迟到听说略智慧宫①青蛙——蝌蚪鸡——鸡雏牛——牛犊狗——狗崽羊——羊羔马——马驹②猪(栏)牛(棚)鱼(池)鸟(巢)狗(窝)龙(潭)羊(圈)虎(穴)　　联系实际让学生讨论生活中的哪些物体的表面是四边形的，达到一种从生或中提炼知识再回归生活的效果。　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲

5、授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。　　读文三部曲由浅入深，步步推进

6、。在这样的学习过程中，学生能入情入境地读书，读出自己独特的感受，并在读的过程中实现对课文内容的逐步感知、感悟、内化和延伸……　　　三、说教学过程　　为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下七个环节展开。　　环节一是揭题质疑。出示课文插图，我设计的导语是以师生对话的方式展开，即今天老师给大家带来一副图画，大家想看吗?你知道图上的这位穿红色上衣的小男孩是谁吗?我根据学生的回答导入新课，并板书课题。接着质疑：大家看了课题，你们想知道什么?学生就纷纷发表意见。　　然后让同学们听课文录音，初步感知课文内

7、容，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。　　然后，引导学生质疑：同学们，如果你是西门豹，会不会对巫婆客气?(学生一定会说：当然不客气。)我再问：那他为什么跟巫婆说话的时候，还用“麻烦”小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取这个词呢?仔细想一想，看谁能想到西门豹的心里去。估计学生无法一下子就体

8、会出来，我会提示：在平时的生活中，你会在什么时候用上“麻烦”一词?学生肯定能说出：是在请求别人做某事的时候。对方也是可以拒绝的。我顺势引导：西门豹是在请求巫婆吗?巫婆可以拒绝西门豹吗?相信引到这儿，学生一定恍然大悟，原来西门豹的话是话中有话，话外有意，这正是他将计就计，惩治巫婆的巧妙所在。(板书：将计就计)　　环节二是落实基础，整体感知。　　首先是让同学们自读课文，找出课文中的生字，遇到不认识的生字