《获取网络信息的策略与技巧》说课稿

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《获取网络信息的策略与技巧》说课稿　　一、说教材　　教材分析：本课是广东教育出版社高中信息技术（必修）第二章第二节的内容，这本教材是以义务教育阶段的信息技术教育为基础，以进一步提升学生的信息素养为核心教学目标，这本教材概括起来就是：根据实际问题先确定所需信息，再有效获取信息，接着管理信息，最后加工表达信息，最终解决实际问题。我今天要讲的就是本教材中第二章《信息的获取》第二节《获取网络信息的策略与技巧》，主动获取

2、信息是信息素养中最重要的一点，网上获取信息又是获取信息的主要途径之一。本节主要包括：如何利用互联网上搜索到自己需要的信息，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定良好的基础。所以本节是本章核心，也是整本教材的重点。　　学生分析：　　1.我校地处农村，高一学生的大多来自偏远山村，学生初中时所学信息技术课的程度不一样，甚至有些学生根本就没有接触过计算机和网络，鉴于这种情况，我按学生的层次分了8个小组，通过小组互帮互学，减弱学生的这种差异。近年来，该市紧紧围绕“全省

3、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2.高一学生已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息，但大部分都是被动的接受信息，但是对如何高速、准确、主动的的利用互联网上搜索到自己想的信息还比较模糊，脑子中还没有一个明确的思路。　　因此，针对教材的内容和学生的实际情况，我确定这一课时的教学目标如下：　　教学目标：　

4、　知识目标：在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法；在实践与竞赛中学会使用搜索引擎搜集信息；在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。　　能力目标：提高学生对信息的处理能力；培养学生合作精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通。　　情感与价值目标：①让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。②通过小组协作，培养学生协作学习的意识，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。　　教学重点：掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容，运用不同的搜索策略可以获得高效的检索结果，帮

5、助学生为今后学习奠定基础。　　教学难点：掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验，难以依靠教师单纯的“教”来得到更多的技巧。　　二、说教法近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1.举例子：教材上面的例子濒危野生动物华南虎、开心辞典、中国京剧的服饰和脸谱过于陈旧，举贴近学生生

6、活和现在高中生所关注的问题，如80后歌手周杰伦多大了，最近的新歌；山西省首次采用网上阅卷后，学生考试试卷有何新变化；钓鱼岛最新消息，吸引学生的眼球，变被动学习，为主动学习。　　2.采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，评价成果”。　　3.采用分组抢答竞赛的教学方式，培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。　　三、说学法近年来，该市紧

7、紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。利用学生关注的热点问题，变学生被动学习为自己主动想办法解决问题，在学生上机过程中，采用竞赛法、发现法、观察法、协作学习等方法，紧扣上课所讲知识点，，利用“小组制”进行抢答竞赛，考虑整个班级水平

8、差异，分8小组，在每组中选出两名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律；这样能够更好地让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学、检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣和热情，也培养了他们的团队合作精神。　　四、说教学过程：　　教学环节