《开天辟地》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《开天辟地》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学主题：阅读课　　所属学科：语文　　适于年级：二年级上册　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）　　建议学时数：2学时　　教学设计：　　一、教学目标　　1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。　　二、内容分析　　这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育

2、万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。　　三、学生分析近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。　　四、设计思路　　减少

3、繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想像和无穷的智慧。　　五、教具准备　　盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入，出示课题　　1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?　　2、出示课题：开天辟地。　　二、初读课文，自主识字　　1、借助拼音，自

4、由读课文。(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)　　2、小组合作学习，纠正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、交流识字方法，认读生字。　　教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。　　4、指导学生从整体理解“开天辟地”的

5、过程。　　(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)　　(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地顶天立地)　　5、读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。　　(1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。　　(2)发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?　　四、小结拓展　　故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!　　附:板书设计:　　30开天辟地　　大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物　　躺巨人顶天

6、立地　　第二课时　　教学内容:朗读感悟，复述课文，指导写字。　　一、谈话引入　　上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、巩固识字　　1、同桌小伙伴互相认读课后生字。　　2、认读生字卡片，试着

7、给生字组词。　　三、朗读感悟　　1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。)　　2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。　　3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。)　　四、讲述故事　　1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。　　2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。　　五、指导写字　　1、观察生字的结构特点

8、和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。)　　2、