《汉语拼音》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《汉语拼音》教学设计　　　　教学目的：　　1、学会前鼻韵母Bnenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。　　2、能正确认读由声母和Bnenin组成的11个音节，会读拼音词。　　教学重点、难点：　　1、前鼻音n的发音。　　2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母Bn的拼读。　　教学过程：　　一、复习。　　1、小朋友，我们已经学了6个——（单韵母），9个——（复韵母）。谁能大胆地把6个单韵母来背一下。（指名背）　　2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火

2、车抽读卡片）　　过渡：小朋友们的本领У谜婧谩＝裉欤?颐窃倮囱?卤玖臁Ｇ胪??们看图。　　二、观察语境图，引导看图说话。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、（投影示图）图上的小朋友在干什么？小弟弟把遥控器一摁，荧屏映出了什么？（天安门）色彩非常鲜艳。同时传来了美妙的音乐声。编书的叔叔们给这幅图编了一首儿歌，你们想不想听？　　2、（听录音）想不想学？我们跟着录音

3、机一起来念一遍。　　遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。　　三、揭示课题，学习前鼻音n。　　1、根据语境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐美”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母Bnenin（贴卡片）　　2、找共同点，学习前鼻音n。　　A同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红笔描出）　　B师：在这里，它不是声母n，而是一个前鼻音n。这个鼻音n怎么发呢？　　C教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床），鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发出的，我们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）　　过渡：学会了发前鼻音n后，再

4、来学今天的韵母就很容易了。　　四、教学前鼻韵母Bnenin。　　1、（指图上的天安门）问：这是什么？　　2、出示卡片Bn，今天学的前鼻韵母Bn就是读“天安门”的“安”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、指导发音。Bn是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住n，再用手遮住B）发音时，我们先摆B的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音n。（教师用手势演示）　　（师示范

5、，领读，开火车读，抽读）　　4、学习en。　　A、按照我们刚才的发音方法，en先摆什么口形？然后。。。。。。？　　B、en就是摁遥控器的“摁”的发音。　　5、学习in。　　A、学会了Bnen的发音，你能按我们学习Bnen的发音方法，自己来发第三个前鼻韵母吗？　　（学生自己练读，抽读检查）　　B、师：in就是发“音乐”的“音”。　　C、你是怎么发这个音的？　　6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵母。　　集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读3张。　　7、小结：刚才同学们读得都不错。我们知道n（单个卡片）单个出现的时候，它是声母n。它和单韵母一起出现的时候（出示Bn）就不是

6、读n，而是一个前鼻音n。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音n，所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　8、小组活动，标四声。　　师：在你们的课桌上有许多的苹果，背后写有我们今天学的三个前鼻韵母，你能给它标调吗？　　（1）先分工。　　（2）再标调。　　（3）后练读。　　9、游戏：“摘苹果”　　同学们学得这么认真，老师带着小

7、朋友一起来做个游戏，好吗？名字叫“摘苹果”。　　师：谁来摘苹果？　　生（齐）：我来摘苹果。　　摘到苹果反过来领读。　　五、学习声母和Bnenin组成的音节。　　过渡：Bnenin是韵母，它和声母在一起就组成了音节。　　1、出示书上声母与Bnenin组成的音节。　　2、用“找朋友”的游戏认识音节bBn　　3、小组自由练读音节。　　4、游戏：“坐飞机”　　师：“bBn”的飞机在哪里？　　生：“bBn”的飞机在这里