《窦娥冤》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《窦娥冤》教学设计　　　　　　　　课时３　　课型教读课　　教学目标　　1。了解元杂剧的有关常识。　　2。理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4。分析体会元杂剧的语言特点。　　教学重点难点　　1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。　　2对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。　　3情节冲突和人物形象。　　教学方法赏读法讨论法　　教学媒体多媒体　　　　第一课时　　一。教学导入：在我国古代，由

2、于种种原因，许多事情的结局都让人觉得凄凉悲惨，但人们都会把自己美好的愿望加在他们的身上，比如梁山泊与祝英台，虽生不能在一起，但人们让他们死后双双化蝶也算是有情人终成眷属；刘兰芝和焦仲卿虽被逼而死，但两坟相依，两树相连，也是人们对他们的美好祝福吧！今天我们又将看到一个凄惨悲痛的富有浪漫气息的古冤案——《窦娥冤》。　　二。元杂剧与关汉卿：　　（一）元杂剧有一套较严格的体制：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡

3、经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《窦娥冤》教学设计　　　　　　　　课时３　　课型教读课　　教学目标　　1。了解元杂剧的有关常识。　　2。理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4。分析体会元杂剧的语言特点。　　教学重点难点　　1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。　　2对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。　　3情节冲突和人物形象。　　教学方法赏读法讨论法　　教学媒体多媒体　　　　第一课时　　一。教学导入：在我国古代，由于种种原因，许多事情的结局都让人觉得凄凉悲惨，但人们都会把自己美好的愿望

4、加在他们的身上，比如梁山泊与祝英台，虽生不能在一起，但人们让他们死后双双化蝶也算是有情人终成眷属；刘兰芝和焦仲卿虽被逼而死，但两坟相依，两树相连，也是人们对他们的美好祝福吧！今天我们又将看到一个凄惨悲痛的富有浪漫气息的古冤案——《窦娥冤》。　　二。元杂剧与关汉卿：　　（一）元杂剧有一套较严格的体制：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《窦娥冤》教学设计　　　　　　　

5、　课时３　　课型教读课　　教学目标　　1。了解元杂剧的有关常识。　　2。理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4。分析体会元杂剧的语言特点。　　教学重点难点　　1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。　　2对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。　　3情节冲突和人物形象。　　教学方法赏读法讨论法　　教学媒体多媒体　　　　第一课时　　一。教学导入：在我国古代，由于种种原因，许多事情的结局都让人觉得凄凉悲惨，但人们都会把自己美好的愿望加在他们的身上，比如梁山泊与祝英台，虽生不能在一起，但人们让他们死后双双

6、化蝶也算是有情人终成眷属；刘兰芝和焦仲卿虽被逼而死，但两坟相依，两树相连，也是人们对他们的美好祝福吧！今天我们又将看到一个凄惨悲痛的富有浪漫气息的古冤案——《窦娥冤》。　　二。元杂剧与关汉卿：　　（一）元杂剧有一套较严格的体制：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《窦娥冤》教学设计　　　　　　　　课时３　　课型教读课　　教学目标　　1。了解元杂剧的有关常识。　　2。

7、理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。3。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4。分析体会元杂剧的语言特点。　　教学重点难点　　1戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。　　2对[端正好][滚绣球]等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。　　3情节冲突和人物形象。　　教学方法赏读法讨论法　　教学媒体多媒体　　　　第一课时　　一。教学导入：在我国古代，由于种种原因，许多事情的结局都让