《窦娥冤》教学设计

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3、深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读

4、本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2

5、、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教

6、学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的

7、含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元

8、杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用《窦娥冤》教学设计《窦娥冤》教学设计教学目的:知识目标:1、了解关汉卿和他生活的时代2、掌握元杂剧的相关常识能力目标:1、通过深入品读本,把握主人公窦娥的内心世界,并且理解作品创作的深层含义。2、通过诵读法,品味关汉卿元杂剧的语言特色3、运用对比和分析法,理解中典故的含义和作用情感目标:同情窦娥的遭遇,同情她不幸的一生。时安排:4时教学过程:教学步骤教师活动(教学过程)学生活动一、导

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