关于让学生初中政治学习 飞扬

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1、关于让学生初中政治学习飞扬导读：让学生初中政治学习飞扬是一篇属于学生和奴隶制的综述论文提纲，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。一、把握知识结合点激发学生兴趣知识结合点是不知识间的有机结合，反映了客观世界事物间的相互联系、相互转化.通过学生和奴隶制综述论文提纲大量研究调查表明，学生的学习兴趣往往产生于学经典学生全日制论文写作技巧分享28451254生认识种事实和现象间的那些结合点，能正确把握知识结合点，能抓住学生的兴趣.以，教师备课的时候要努力思考和理解那些结合点.为只有抓紧住这些结合点，能抓住学生的学习兴趣.能教学过程中取得

2、某种新颖的、出人意料的效果.讲授国家本质时，先给学生讲明奴隶制国家是怎样建立的，然后让学生思考：奴隶制国家是否代表整个宿舍成员的意志和利益？回答是：奴隶制国家只代表奴隶主阶级的利益.再向学生说明奴隶制国家的主要职能.让学生思考：奴隶制国家是哪个阶级统治哪个阶级的工具？回答是：奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具.最后发问：那，奴隶制国家的本质是什？这一问正是种事实的接合点，把学生的注意力都集中到这一点上，学生面前揭示出一种新的知识阶级社会里，国家是阶级统治的工具.这是国家的本质.这校由具体到抽象，由个别到一般，既符合认识的规律，也容

3、易激发学生的兴趣，从而引导他们积极思维，使学生愉快、轻松的气氛中掌握比较抽象的知识.只有教师教学中恰当、准确地把握了种知识的接合点，能激发学生的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果.二、设疑、解疑激发兴趣学起于思，思源于疑.疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，有疑问有思维，经过思维能解疑，有进取.教育家朱熹说：读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进.教学过程中通过设疑、释疑、解惑，极大地引发学生兴趣，使学生处于一种心愤愤、口悱悱的状态，促使他们积极思考.当他们苦于山穷水疑无路时，教师给予解惑，他们能收到柳暗花明又一村的效果.讲社

4、会主义时期，剥削阶级作为阶级我国被消灭，但阶级斗争一定范围内将长期存，一定条件下，还能激化.问学生这句话是否矛盾，应怎能样理解？问题一提出，一石激起千层浪，都议论纷纷，课堂气氛活跃.接着又提出问题：果一支敌军被我们歼灭了，能否说，没有一个散兵对我们打冷？然后又向学生提问：社会主义国家内部剥削阶级种影响及腐朽思想的遗毒是否还存呢？国际上危害社会主义制度的反动势力是否存？举例说明，这一问一答，使学生很快进入了角色，引起兴趣，明白了道理，提高了思想觉悟，这比平铺直叙讲理论更有峰回路转效.三、以生动形象的比喻激发兴趣诚然，中学生思想政治教材中一

5、些理论比较抽象，但这不能和枯此篇论文原创shuoshilunwen/161164.燥无味划等号.果我们注意理论性、科学性的时，能讲究一点趣味性，把阐述理论形象化叙述融为一体，以使理论增添感情的色彩，从而激发学生的学习兴趣，更地理解掌握马克思主义的基本原理，不断提高自思想认识水平.尤其讲授中运用生动形象的比喻，以起到由此及彼、触类旁通、以少胜多的效果.比喻恰当，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解，加深印象，加强巩固.讲生产关系一定要适应生产力发展，是支配人类社会发展的普便规律.为了让学生更地理解生产关系一定要适应生产力发展的道理，以用

6、量体裁衣打比喻，即把生产力比作人的身体，把生产关系比作衣服.说明人身体随着年龄的增大，身高不断地增高，穿的衣服也要随身高的变化而不断更换尺寸，这样做出来的衣服穿身上合体.正是生产关系和生产力的辩证运动，推动了人类社会的发展.从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，从封建社会到资本主义社会，都是这一客观规律起作用的结果.资本主义必然灭亡，社会主义、共产主义必然胜利，样是这一规律决定的，用量体裁衣来说明说明生产关系一定要适应生产力的发展，把这一深奥的道理浅显化了，取譬贴切，印象深刻.这比泛泛地谈生产力与生产关系间的关系效果要的多.四、以

7、优美感人的语言激发兴趣辞不不修，说不不善.闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力苏霍姆林斯基曾经深刻地指出：果你想使知识不变成僵死的静止的学问，要把语言变成一种最重要的创造工具.思想政治课的说服力、感受召力、战斗力也来自教师的语言力度，语言技巧、语言风采.果一个教师富有严谨、简洁、精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，能拨动学生的心弦，促进记忆的持久，思维的活跃，想象的丰富，对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的实效都有着积极的作用.五、以形象的漫画激发学生的兴趣漫画，不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的道理，发人深思，回味无穷.教学中

8、恰当运用漫画会使学生情趣盎然，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果.讲社会主义时必然有提到资本主义，何对照资本主义虚伪的、有欺骗性的，讲清社会主义广泛的、真实的呢？笔者教学实践中，除了运用列表对照