如何让学生对初中政治产生学习兴趣

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1、如何让学生对初中政治产生学习兴趣河北省大城县王文中学岳树芹摘要：中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械的讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，“填鸭式”地向他们灌输一些在他们眼中枯燥无味政治内容，，他们自然不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性了。中学生这个年龄段的特点是叛逆，不服，喜欢悖着常理做事情在课堂上要么表现得沉默异常，要么表现得：;活跃非凡。其实这就涉及一个教与学的问题。如果任课教师善于引导，把课堂氛围营造得和谐

2、生动，学生学得轻松有趣味，其学习的积极性自然就提高了。那么我们该如何让学生对初中政治产生学习兴趣呢？学习兴趣初中政治关键词：河北省大城县王摘要：中学生爱爱动，自我、自我控制能力不，教械的讲解，们纯粹成知识的容器，“填鸭式”地向们灌输不学习的积极性和主动性。中学生这个龄段的点是叛逆，不活非凡。其实这就一个教与学的问题。课教师于引导自然就提。么我们该让学生对初中生学习兴趣学习兴趣初中关键词：一、充分发挥学生的主体作用今H的中学生思想活跃，自主意识、参与意识及现较表欲望强，自己的解和看法得到老师和同学的定

3、。因而教师在渴望见肯课堂教学中就应正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用的模演员众关系。传统的教学式是教师当，学生当观；教师在课堂上讲得，学生不为所动，反得自己单纯是教材U干舌燥却觉贮存内容的“容”。这样就极大地了学生的主体意识，使学生器扼杀的内心要求无法得到，自然地失去了对所学课程的兴趣。因满足而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自地掌握知觉识。在教学实践中，我力节课都要出一定的时间让学生参争每拿与教学活动，如在课始分，我由学生进行

4、时事讲。课五钟政治演中我要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论，讨论中可以是师生进行对话，也可以是学生间的论；要么可以之辩由学生来充当教师进行课文讲解；要么将富有启发性的题0采取小组答、点冋答等式来完成。这样，课堂不成了施展才抢名形仅华的技，也成了学生学习的乐。竞场园二、增强教师授课的灵活性要达到趣味性的教学0标，就得用活的教学方式，，两者灵是一个相辅相成的关系。活以趣味为0标，趣味的实现需要灵灵活的。要实现教师授课的活性，在手上也要实现多样支持灵段化。当趣味法在思想品德课中运用起来后，教

5、师授课的手也之段会活多样。学生的思维也可以得到展。随之灵拓心理学家研究显示，在简单重的对激下，人的注意力复象刺往往会起来，难以生心理反应;而新奇特的对则会使迟钝产颖象人经系统兴奋，激发的注意力。因而教师在课堂中教学脑神强烈形式要多样化，不能学生“老一”的，否则就会学给套感觉削弱生的注意力，其至生厌情，而，原有的兴趣也会丧产烦绪久久之失。教学方法是多种多样的，如课的类既有讲授课，也有殆尽型讨论课、练习课、自学课，教学手可采用音、影、图等段录投挂多种辅助手，努力创设教学情。方法的设计思路可从两个方段境面

6、去考虑：一是在堂课应成不同的教法和手的；二每里形段交替是在不同的节间可能采取不同的教学式。这样一来，学章之尽形生得堂课都有新，兴趣自然也来了，、做其他作业觉每鲜感睡觉的现也失了。因此，经常换教学式，了学生求新求象消变形满足变的心理，使学习兴趣与。日俱增三、变室内教学为室外授课在大多人眼中，授课一只是局限于术和体育这两数室外般美门实践性较的课程。事实上，中思想品德课程中的人一部强初很分内容谈及的是如何情的问题。中国文人素爱，在保陶冶操风雅证学生安全的情况下，我们的老师在上这类课程吋也可在尝试暮春三，带

7、着学生到授课。相信我们的学生不会因在月室外请醉倒夏花生、飞的地中而置老师的课堂内容于不。因为树群莺乱草顾文中学岳树芹中这些点，单纯沿用传教学模式，使用传教学方法进行机些在们眼中枯燥无内容，，们自然不感兴趣，而就，喜悖常理做事情在课堂要么现得默常，要么现得课堂营造得和生动，学生学得轻有趣，苏学习的积极性室外别另刚授课一方面使集体和个教学得到有机结合，一方面它好符合中生不的心理。这一实践体现老师与学生间的初受羁絆之信，两者以朋友相处，可以近双方间的离，学生学习兴任拉之距趣，教学质会得到大的提高倍增量很四

8、、幵展丰富多样的课外活动思想政治课教学的生力就在于理论联系实际。教师除了利命用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、式活泼的课外形活动，使学生跃出课本，出课堂，入社会主义建设的实践走融中。通过自己的多方实践来对课本知识的理解，并用所学知加深识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要深深学这门学科。在教学实践中，我主要采取成立兴趣小组和开展社会小调查。在兴趣小组，我组织学生学习有关报刊，让大家了里解、国