关于高职院校学生管理信息化平台建设探析

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1、关于高职院校学生管理信息化平台建设探析导读：怎么写作好学生和管理工作相关方面的论文。本篇高职院校学生管理信息化平台建设探析中的相关参考文献是论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（湖南工业职业技术学院，长沙410208）摘要：建设创新型国家进程中，校园信息化建设具有十分重要的意义.随着我国经济发展水平的不断提高，以现代信息技术和互联X技术为代表的新技术工作中被广泛应用，互联X和信息化的发展给高职院校学生管理工作带来了新的机遇和挑战.目前高职院校学生管理信息化建设还不完善，要进一步转变思想观念，做统筹规划和顶层设计，构建功能强大的高职院校学生和管

2、理工作参考文献是论文学生管理信息化平台.关键词：高职院校学生管理信息化平台中图分类号：G71文献标志码：A：10022589（2015）17020102收稿日期：20150410《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见（教职成[2012]5号）》明确提出：切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化.当前，高职院校纷纷将数字化校园建设作为推动学校发展的重要战略举措.作为高职院校管理工作的一个重要

3、组成部分，构建科学、高效、完善的学生管理信息化平台显得尤为重要.一、高职院校学生管理信息化建设的重要意义第一，信息化发展的需要.现代计算机信息技术和互联X技术发展一日千里，人们经进入信息化社会，种管理系统、信息存储软件应用越来越广泛.信息化成为当今世界国发展的潮流，国家经济发展和社会进步的标志.加快推进职业教育信息化建设逐步成为职业院校的共识，高职院校学生管理工作是学校教育教学的重要组成部分，以数字化校园建设为依托，构建高职院校学生管理工作信息化平台是推动学校发展的重要手段.第二，提高高职院校综合办学水平的需要.学生管理工作水平从很大程度上决定着学校综合办

4、学水平的高低.高职学生文化基础相对较差，自我管理和自我约束力较差，迟到、旷课等违纪现象较为突出，传统的学生管理方法无法起到有效的监督传统管理手段容易出错，且工作效率不高，这需要我们突破传统的教育管理方式方法，利用现代科技创新管理方法和手段，构建学生管理工作信息化体系，进一步提高学校办学水平，更地服务学生成长成.第三，新形势下做高职学生管理工作的需要.随着我国职业教育改革步伐的加快，许多高职院校办学规模进一步扩大，学生人数逐年增加学生管理职能由单一的管理职能向以学生为本的服务职能转变，很多学校都建立了一站式的学生事务管理中心，整合了与学生管理工作相关的部门资

5、源，这使学生管理工作更加高效、便捷.但是，不断增长的学生信息量也使传统的纸质办公等学生管理手段很难适应当前教育信息化发展形势的需要.二、高职院校学生管理信息化建设现状随着高职院校招生规模的不断扩大，有关学生的种信息量也成倍增长，然而，目前很多高职院校的学生信息管理仍然是通过argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;ov

6、erflow:hidden;cursor:pointer;">如何写学生专业电大论文预览次数：2721评说人数：830系）X页和一些即时通信手段，、、微博等处理学生日常事务或认为通过利用一些常用的办公软件实现办公自动化是学生管理信息化等另外，学校管理部门对学生管理信息化重视程度不够，大多数只是开发教务管理系统，忽视学生管理信息化平台的建设.由于不够重视，加上资金、技术投入不够，导致学生管理信息化平台的建设相对滞后.(二)学生管理信息化平台建设不完善，缺乏顶层设计和长远规划从目前高职院校信息化建设情况来看，学校学生管理信息化平台建设程度参差不齐，还不完善.主

7、要是部分高职院校对于信息化建设的目标尚不明确，校园X建设仅限于教师、学生上X需要，而对于学生管理信息化平台建设缺乏顶层设计和长远规划，没有一个功能强大的学生管理信息系统.侧重教务管理系统和OA系统（办公自动化系统）的开发和完善，而且教务管理系统与学生管理系统相对分离，相互独立，整合度不高，资源共享集成度低，不能兼容、无法实现数据的互换和共享.(三)缺乏完善的学生管理信息系统首先，工作效率较低且容易出错.日常工作中，传统的学生信息管理仍然采用学工人员手工填写和绘制Word、Excel等表格的方式.随着计算机信息技术的快速发展，管学工人员使用电脑处理日常工作的

8、技能越来越熟练，但是这种单机操作方式只是简单地实现了无纸化办公，工