关于加强高职院校校风学风建设探析

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1、关于加强高职院校校风学风建设探析　　摘要：本文通过对高职院校校风和学风建设中存在的问题进行分析，为高职院校校风和学风的建设提供相关对策，推动高职院校的健康、持续发展。关键词：高职院校；校风；学风中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）07-0250-020引言6在高职院校中，校风是其中的一个精神力量，是其基本灵魂和基石，能够将学校师生凝聚在一起。所谓的校风是一种学校整体的风气，是全体师生在进行生活和学习等方面所体现出来的一致思想和态度，具体而言体现为：管理者所具有的工作上的作风，教师在教学中所体现出来的教学作风，学生在学习中所体现出来的风气。在学生进行学习

2、时，学风是一个非常基本的趋向，是学校的一种好风气。学生的好学风主要体现在对学习不断追求的态度，不断刻苦学习的毅力，学习所持有的严谨态度，自己独立思考学习的态度，敢于在学习中不断创新的精神。对于高职院校，校风和学风是一种非常重要的因素，代表了学校的一种精神面貌，将会使学校逐渐走向健康的方向。在对高职院校进行评价时，校风和学风是一个非常重要的因素，决定了学校办学的质量。因此在高职院校的发展中，校风和学风的建设是非常重要的。1校风、学风的含义校风指的就是一个学校在长期的发展中所体现出来的风气，是经过全体师生的共同努力而形成和发展起来的，在具体的实践中体现为学校的办学宗旨、校园的整体风貌、全校师生所具

3、有的一种思想作风和精神面貌，是富有学校特色的集中精神体现。校风包含的内容有很多，主要体现在以下四个方面，分别为精神面貌是符合时代特色的、工作作风遵循理论联系实际、教育和学习目的是非常明确的、治学态度是非常严谨的。一个学校的校风是校领导、教师和学生的共同风气组成，通过长期的教学实践，逐渐形成了优良的校风，从而对全体师生共同形成激励和凝聚作用，是学校的一种无形资产，是高校的一种非常难得的教育资源。学风是学校中的学生在个人和集体的学习的中所形成的一种具有稳定行为和态度的风气，具体体现为学生所具有的思想作风和道德，综合表现了学校严谨的治学精神和态度，从而形成有益的教育环境。优秀的学风主要有以下几个内容

4、，分别为学生有比较好的学习习惯和学习方法、学生的学习态度是非常正确的、学生的学习目的和学习动力是非常明确的。因此在具体的学习实践中，学校的学风是整个学校的一种无形资产，通过有形的资源可以观察得到。一个学校的校风和学风是学校的宝贵资源，对于学校人才的培养有着非常重要的作用。62当前校风、学风建设中存在的一些问题2.1学校的校风还没有规范主要体现在四个方面，分别为班风不好、会风不严、作风不正和门风不紧。首先，班风不好主要是指学生的整体学习风气非常差，班里缺少较多的学习积极分子，更加注重对穿戴、享受和恋爱经历等不良风气，整个班里没有一点凝聚向心力。其次，会风不严主要是指在开会的时候，经常有迟到早退的

5、现象，在开会期间经常出现交头接耳说话、打接电话的现象。再次，作风不正是指学校的一些行政人员、领导在工作当中缺乏效率，遇到事情经常互相推诿，在岗的时候经常玩电脑、缺乏较强的工作责任心，敬业精神也不够。最后，门风不紧是指学生经常在晚上有不回宿舍就寝的现象，经常会有一些学生在深夜的时候出去，早上的时候才回来。2.2学校的校风还比较松懈学校的一些学生经常表现为低落的情绪，对待自己的学业没有正确的认识，对待学习缺乏应有的兴趣和目标，没有学习的紧迫感。一些学生胸无大志，自甘平庸，缺乏吃苦精神，学习不努力，不求甚解，表现为平时不预习、不复习、不做作业，不看参考书、不进图书馆、不参加试验课、不参加英语、计算机

6、等级考试，满足于“60分万岁”，“混文凭出关”。一些学生学习纪律松驰，作风疲塌，自由散漫，如上课迟到、早退、逃课、旷课、打瞌睡、玩游戏、说悄悄话，吃零食、看小说、听音乐6无心学业，抄袭作业、读书不多，考前突击背诵，猜题、押题、套题成风，考试作弊现象严重。对于学生在学习时候所持有的方法，还有很多的学生对此没有全部掌握，只是按照老师的要求来进行，自己的学习能力和学习范围都是不够的，不会对学校丰富的学习资源利用，如对图书馆、互联网等利用的较低。这些学生在学习过程中不会对问题进行质疑，不会学习其他的一些技能，对于计算机的操作、语言表达能力等都不太好。3加强校风、学风建设的措施3.1加强学校的作风派头在

7、高职院校中，领导的作风和形象是非常重要的校风标准，将对学校的师生行为起着非常重要的作用。在高职院校中年，领导干部在学习方面比较钻研，有着比较正的作风，如此便能在全校师生中树立良好的作风，从而和全体师生共同形成一种比较好的风气，是一种良性循环的学校作风。因此在高职院校中，勤学、业务精湛、作风正派领导干部队伍是非常重要的，对学校的正确校风引导起着非常好的作用。3.2辅导员要有一定的责任心和爱心6在高职