“列方程解应用题”说课设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“列方程解应用题”说课设计　　　　列方程解应用题　　教学内容：教材第24—25页例1、例2及“做一做”。　　练习七的第1—4题。　　素质教育目标　　（一）知识教学点　　1。初步学会列方程解比较容易的两步应用题。　　2。知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。　　（二）能力训练点　　1。使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。　　2。引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。　　3。能独立用列方程的方法解答此类应用题。　　（三）德育渗透点　　1。培养学

2、生用不同的方法解决问题的思维方式。　　2。渗透在多种方法中选择最简单的方法解决问题。　　教学重点：列方程解应用题的方法步骤。　　教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。　　教学步骤　　一、铺垫孕伏近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1。口头解下列方程（卡片出示）　　x-35=40x-5×7=40　　15x-35=4020-4x=10　　2。出示复习题　　商店

3、原有一些饺子粉，卖出35千克以后，还剩40千克。这个商店原来有饺子粉多少千克？　　（1）读题，理解题意。　　（2）引导学生用学过的方法解答　　（3）要求用两种方法解答。　　（4）集体订正：解法一：35+40=75（千克）　　解法二：设原来有x千克饺子粉。　　x-35=40　　x=40+35　　x=75　　答：原来有75千克饺子粉。　　（5）针对解法二说明：这种方法就是我们今天要学习的列方程解应用题。板书课题：列方程解应用题　　二、探究新知　　1。教学例1　　商店原来有一些饺子粉，每袋5千克，卖出7袋后，还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？　　（1）读题理解题意。近年来，该市紧紧围

4、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）提问：通过读题你都知道了什么？　　（3）引导学生知道：已知条件和所求问题；题中涉及到“原有饺子粉、卖出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量。根据理解题意的过程教师板书：　　原有的重量-卖出的重量=剩下的重量　　（4）教师启发：等号左边表示什么？等号右边表示什么？（引导学生回答：等号左边表示剩下的重

5、量，等号右边也表示剩下的重量，所以相等。）　　（5）卖出的饺子粉重量直接给了吗？应该怎样表示？（引导学生回答：卖出的饺子粉重量没有直接给，应该用每袋的重量乘以卖出的袋数）把上面的等式改为：　　原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量　　（6）启发学生把已知条件在关系式下面注出来。然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，教师说明怎样设未知数。　　（7）引导学生根据等量关系式列出方程。　　（8）让学生分组解答，集体订正时板书如下：　　解：设原来有x千克饺子粉。　　x-5×7=40　　x-35=40　　x=40+35近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

6、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　x=75　　答：原来有75千克饺子粉。　　（9）引导学生自己看118页例2上面一段话，提出问题：你能　　用书上讲的检验方法检验例题1吗？引导学生自己检验。之后请　　几位学生汇报结果。都认为正确了再板书答语。　　小结：列方程解应用题的关键是什么？（关键是找出应用题中相　　等的数量关系）　　2。教学例2　　小青买2节五号电池，付出6元，找回0。4元，每节五号电池的价钱是多少元？　　（1）读题

7、，理解题意。结合生活实际帮助学生理解“付出”、　　“找回”等词的含义。　　（2）提问：要解答这道题关键是什么？（找出题中相等的数量关系）　　（3）组织学生分组讨论。　　（4）学生自己解答，教师巡视，个别指导。　　（5）汇报解答过程。汇报中引导学生讲解题思路，注意照顾中差生。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯