c语言实验教学平台的设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取C语言实验教学平台的设计　　摘要：为了帮助学生完成Ｃ语言程序设计实验，采用模块化的方法设计了一个Ｃ语言实验教学平台．这个平台是由程序编辑、程序编译＆运行、程序调试、题库管理和考试评分５大模块组成．使用Ｃ语言实验教学平台，学生可以单独进行Ｃ语言学习与考试、上机编程和调试操作．为了在实验平台中控制好底层编译器的返回结果，我们提出了一种基于管道的调用方法，这种方法具有速度快、效率高的优点．　　关键词：平台设计；Ｃ语言；实验教学　　０引言小语种自

2、主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　Ｃ语言程序设计是计算机及相关专业的一门专业基础课，是操作系统、编译原理等课程的前期课程［１］．由于没有专门针对Ｃ语言程序设计的实验平台，许多高等学校是使用ＶＣ６．０或者Ｅｃｌｉｐｓｅ作为程序设计的实验平台［２］．这些软件开发平台是针对大型软件系统开发的，操作起来较复杂，对于刚刚接触Ｃ语言程序设计的学生来说，有点“杀鸡

3、用牛刀”的味道，学生操作起来比较麻烦，实验效果不是很理想．Ｅｃｌｉｐｓｅ是Ｊａｖａ程序开发的工具，需要在Ｊａｖａ环境中运行，Ｅｃｌｉｐｓｅ的运行效率比较低．我们只有安装和配置ＣＤＴ插件以后才能够使用Ｅｃｌｉｐｓｅ开发Ｃ语言程序［３］．同时，近年来越来越多的研究人员开始使用计算机来辅助Ｃ语言程序设计实验教学，如建设网络化的精品课程网站或平台［４，５］，但是这些实验平台或者网站都是从Ｃ语言语法知识方面辅助学生学习，学生编写和调试程序还是只能求助于ＶＣ６．０等软件开发平台．为了帮助学生进行Ｃ语言程序设计实验，我们设计了一个Ｃ语言实验教学平台，它具有程序编写、编译

4、、调试、程序操作考试和评分等功能．使用我们的Ｃ语言实验教学平台，学生可以进行Ｃ语言知识学习与考试、上机编程和调试操作．　　１实验平台的系统结构　　Ｃ语言实验教学平台是由程序编辑、程序编译运行、程序调试、题库管理、考试和评分５大模块组成，这５大模块由一个主控模块控制，它们的系统结构如图１所示．主控模块是整个实验平台的控制中心，它以菜单方式把整个实验平台的功能显示出来,用户通过操作主控模块而选择不同的功能，如编辑程序、程序调试或计算机操作考试．程序编辑模块负责程序的录入、修改和存盘等功能．程序编译运行模块则主要是通过调用ＧＣＣ程序的相应命令来完成程序编译操作，

5、并把这些命令的运行结果在实验平台上显示出来．程序调试模块则通过与ＧＤＢ程序交互来调试程序．题库管理模块则主要完成试题的录入和查询及维护等功能．考试模块主要对学生进行上机考试．评分模块则是对学生考试成绩进行评分．小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　２基于管道的调用方法　　为了使Ｃ语言实验教学平台具有很好的扩展性，我们采用了开放式和模块化的设计方法

6、，在Ｃ语言实验教学平台中以命令方式调用底层编译器编译与调试实验程序．实验教学平台中使用了国际上流行编译器ＧＣＣ来编译程序．由于系统是开放的，用户只要稍微配置一下就可换用其它的编译器，如微软或者Ｂｏｒｌａｎｄ公司的编译器．然而要在平台中控制好底层编译器的返回结果则比较困难．我们研究发现可以使用两种不同方法来解决这个问题，一种方法是把编译结果输出到一个文本文件中，然后再在平台的一个消息文本框中逐条显示．另一种方法是采管道技术，即在底层编译器与上层调用程序之间建立管道，然后再通过管道来传递消息．我们通过对这两种方法进行实验对比后发现第一种方法速度慢，平台不好控制

7、底层命令，而第二种方法则完全克服了第一种方法的这些缺点．因此，在我们的实验平台中采用了第二种方法,　　３平台主要模块的功能实现和运行小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　为了实现这个Ｃ语言实验教学平台，我们采用模块化的设计方法把图１中的每一个模块用一个窗体和相应的控制过程来实现它．主控程序调用已定义好的各模块组合成一个Ｃ语言实验教学平台．下面重点

8、介绍主控模块、程序编辑和程序编译与运行等模块３．１主控模块Ｃ语言实