c语言程序设计实验教学大纲

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时间:2018-05-10

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1、目录《C语言程序设计》实验教学大纲1《VisualBasic程序设计》实验教学大纲3《VisualFoxPro程序设计》实验教学大纲5《信息技术基础》实验教学大纲7《多媒体技术应用基础》实验教学大纲9《二维动画制作技术》实验教学大纲11《MAYA动画设计》实验教学大纲13《MIDI创意与制作》实验教学大纲14《编导基础与剧本写作》实验教学大纲15《数字影视技术》实验教学大纲17《多媒体技术基础》实验教学大纲19《多媒体课件设计与制作》实验教学大纲20《广告创意与设计》实验教学大纲23《教学资源设计与开发》实验教学大纲24《三维动画制作技术》实验教学大纲26《面向对象程序设计》实验教学

2、大纲28《摄影技术与艺术》实验教学大纲30《网络课程开发》实验教学大纲31《网页设计与制作》实验教学大纲33《虚拟现实技术》实验教学大纲35《有线电视系统》实验教学大纲36《素描》实验教学大纲38《色彩》实验教学大纲39《计算机图形学》实验教学大纲41《数字图像处理技术与应用》实验教学大纲43《数码影像设计》实验教学大纲46《电路分析》实验教学大纲47《计算机软件技术基础》实验教学大纲48《Internet网基本技术及应用》实验教学大纲50《Java语言程序设计》实验教学大纲51《操作系统》实验教学大纲53《数据库原理与技术》实验教学大纲55《网络安全技术》实验教学大纲57《网络管理

3、技术》实验教学大纲58《数据结构》实验教学大纲60《计算机图形学》实验教学大纲61《MATLAB语言基础》实验教学大纲62《软件工程》实验教学大纲64《网络数据库管理与设计》实验教学大纲65-II-《对象与组件技术》实验教学大纲67《计算机网络原理》实验教学大纲69《交换技术》实验教学大纲70《综合布线系统》实验教学大纲72《WEB体系结构与程序设计》实验教学大纲73《数字图像通信》实验教学大纲74《电子商务》实验教学大纲75《UML及其工具》实验教学大纲76《数据挖掘与数据仓库技术》实验教学大纲77《WindowsCE移动应用程序设计》实验教学大纲78-II-《C语言程序设计》实验

4、教学大纲课程编号:1301010计划学时:24面向专业:非计算机专业本科班制订:计算机基础教研室执笔人:佟宽章审定人:赵永斌一、课程性质、目的及任务本课程是对《C语言程序设计》课程所授内容进行验证,使同学掌握高级语言程序设计的基本方法,具有应用计算机的初步能力,并培养同学掌握用计算机处理问题的思维方法,为进一步学习和应用计算机打下基础。二、主要参考书《C程序设计》谭浩强主编清华大学出版社三、考试考核办法随理论考试。四、实验项目与内容提要序号实验项目名称实验内容提要实验性质实验者类别学时数开设组数每组人数实验消耗(元/人时)主要仪器设备名称及配套数1上机初步与环境设置实验熟悉上机及实验

5、环境,验证例程验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生2简单程序设计与输入输出函数实验简单程序设计,输入输出函数使用与格式字符串的使用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生3选择结构程序设计实验三中选择结构的实现,算法与流程图的应用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生4循环结构程序设计实验三种循环结构的实现,验证例程,编写程序,for循环的灵活应用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生-82-5数组应用实验一维数组与二维数组的使用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生6数组应

6、用实验字符数组的使用,数组的综合应用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生7函数应用实验函数的使用,函数参数的传递验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生8预处理命令实验预处理命令的使用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211专科生9指针应用实验指针应用初步,验证例程验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生10指针应用实验指针的综合应用验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生11结构体与共用体应用实验结构体与共用体例程验证验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生12文件应用实

7、验文件例程验证与C语言程序综合设计验证演示设计综合研究生计算机160台本科生211601专科生-82-《VisualBasic程序设计》实验教学大纲课程编号:1301030计划学时:24面向专业:全院工科(非计算机)专业制订:计算机基础教研室执笔人:张玉梅审定人:赵永斌一、课程性质、目的及任务本课程是工科(非计算机)专业的一门必修计算机基础课,属计算机二级课程之一。通过上机实验,使学生对程序设计的基本方法、步骤、算法、程序调试技巧等有更深的理解,进而、培养

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