七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计

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2、兴（二）》--学习目标知识与能力：七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计原创：七上第9《中华化的勃兴（二）》--学习目标知识与能力：七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计原创：七上第9《中华化的勃兴（二）》--学习目标知识与能力：七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计原创：七上第9《中华化的勃兴（二）》--学习目标知识与能力：七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计原创：七上第9《中华化的勃兴（二）》--学习目标知识与能力：七上第9课《中华文化的勃兴（二）》教学设计原创：七上第9《中华化的勃兴（二）》--学习目标知识与能力：1、掌握孔子的政治思想和教育成就。

3、2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。过程与方法：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。情感态度与价值观：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。教学重点1孔子的政治主张及教育成就。2诸子百家的思想观点。教学难点诸子百家的思想主张。学习方法合作探究法。采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式、情感体验的对话表演式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起，在轻松愉快的气氛中各有所得。教学方法巧用材料、哲理名言，成语故事，创设情境导学法、讲解法、联想法、归纳法、图表法、纲要信号法。教具多媒体辅助教学前记兴趣是最好的老师。为了激

4、发学生复习兴趣，采用多媒体教学，把内容分成三大板块“孔子”“老子”“百家争鸣”。每个板块都运用不同的教学方法，独立完成，各具特色。每个板块中唯一不变的主题就是让学生主动参与——自己去听、去看、去感受、去谈论，充分发挥多媒体辅助教学的优势，使学生体验自主学习的快乐。因此设计了大量图片、录像、材料、哲理名言、成语故事、相关链接等启发点拨，结合七嘴八舌、思考探究、在线判断百家争鸣等活动，推陈出新。力求突出堂一个“活”字，突出内容一个“深”字，突出问题一个“精”字，突出创意一个“新”字。给每一个学生与历史对话，与人对话的机会，倾听、鼓励、欣赏每一个学生。教学过程教师活动学生活动导

5、入新孔子曰：“有朋自远方不亦悦乎？”引起共鸣。放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。出示第9题。出示要完成的学习目标。身临其境，感受历史，细心观察回答问题。探究第一板块孔子思想教育成就在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。第一步:学习思想成就。⑴介绍孔子生平。孔子生于前1年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。1岁前，主要以教书为业，后做了鲁国的司寇

6、，使鲁国强大起。但因鲁定公听信齐国挑拨，孔子遭受冷落。岁开始周游列国，14年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。孔子的政治主张是什么呢？⑵看短剧：孔子与弟子的对话(附后)。让学生结合第一自然段总结孔子的思想成就。然后出示题目孔子的政治思想核心是什么？“苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。并提问：孔子的思想在当时社会行的通吗？所以68岁时孔子不得不又回到鲁国，继续开馆教书，并编写了《春秋》等化典籍。去世73岁。但他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国2000多年封建社会的正统思想。⑶教师补充：孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”解释。孔

7、子的仁包含“忠孝宽惠”等一切美德。至今是我们做人的最高标准，也是我们创建和谐社会的基础。孔子不仅是伟大的思想家还是一位伟大的教育家。第二步学习教育成就。首先提问：你知道孔子的那些教育言论？（小学学过）教师补充“敏而好学，不耻下问”“学而不厌，诲人不倦”等。指导看书，完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？四人小组讨论。最后出示国画：孔子“逝者如斯夫”提醒学生珍惜今天的学习生活。第三步知识拓展：⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2周年的对联“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师