《林海》教学设计之五

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《林海》教学设计之五　　佚名　　　　教学目的　　1、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。　　2、学习掌握生字新词，理解重点词句。　　3、有感情地朗读课文，背诵3----6自然段　　教学重点、难点：　　重点：了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。　　难点；学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在文章里的思想感情。　　教具准备：鹏博士教学软件　　教学时间：两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、板书课题：林海　　问：你们

2、看到这个题目时想到了什么？　　[我们学过《美丽的小兴安岭》，在我国内蒙古高原东部，还有一条东北---西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群岭起伏，森林茂密，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。今天我们就来这课学习。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、轻声读课文，指名说说每个自然段的意思　　1、讲来大兴安岭前的想法。　　2、讲大兴安岭的景

3、色特点。　　3、讲大兴安岭的林多。　　4、讲落叶松多。　　5、讲林间的野花美。　　6、作者由看到的景物产生的联想。　　7、讲参观林场的见闻和感受。　　四、读课文，体会作者所表达的思想感情　　（一）出示课件　　按下列提纲，说说大兴安岭景物的特点　　1、大兴安岭的岭　　2、岭上的林　　3、林中的花　　（二）课文中几次讲到亲切与舒服？作者是在怎样的情况下感到亲切、舒服？为什么会有这样的感受？　　五、指导学生分段　　1、自读课文，思考：按参观顺序全文可分几段？　　2、讨论分段：　　第一段：（1）讲刚进入大兴安岭原始森林的感受。　　第二段：（2---6）讲大兴安岭景物的特点　　

4、第三段：（7）讲参观林场的见闻和感受近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　六、课堂小结　　七、作业：有感情地朗读课文，自学生字、词　　第二课时　　教学过程：　　一、复习：　　朗读全文，想一想文章是按怎样的顺序写林海的？　　二、指导学生学习课文　　1、自读课文的第一段，思考：　　我一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？（板书：亲切、

5、舒服）　　2、讲读第二段　　（1）多媒体显示。指名读第二段。　　（2）问：兴安岭的“岭”有什么特点？哪些词写出“岭”的温柔？　　理解“温柔”、“盛气凌人”，说说这样写的好处？　　（3）读第三自然段，出示多媒体课件，看看大兴安岭的林有什么特点？　　多媒体显示第三自然段。知名度，理解品句　　眼睛看到的到处是绿的；茫茫的一片林海，说明林很多；不同的绿色说明树木的品种多。　　（4）小结：这一自然段讲大兴安岭是林海。　　（5）多媒体显示第四自然段。理解品句。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促

6、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　这里把落叶松比成什么？浪花指的是什么？　　（6）齐读第五自然段，理解品句。第四句运用了什么手法，把大兴安岭看作会打扮自己的美丽的姑娘充分表现了作者的（）、（）之情。　　（7）多媒体显示第六自然段。理解品句　　为什么说“它的美丽与建设结尾一体，美得并不空洞”？清用“因为------所以”回答这个问题。　　理解“空洞、千山一碧”　　三、有感情地朗读课文，读出亲切、舒服的感觉。　　四、课堂小结：　　五、作业：　　练习有感情地朗读

7、课文；准备背诵课文的第三至六自然段　　第三课时　　教学过程：　　一、复习巩固　　1、检查有感情地朗读课文，说说作者从那几方面写大兴安岭的景物特点？　　2、读句子，想想分别描绘了怎样的图画，再说说这样写号在哪里。　　（1）这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那时写俏丽的百花，树干时银白色的。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业