“五度”空间，打造班主任工作新特色

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2、关系，从而促进班级管理工作向科学化方向发展。关键字：班级管理制度亮度温度难度　　“五度”空间，打造班主任工作新特色内容摘要：班主任工作是一项具有创造性的工作，面对的是不同的学生和班级情况。这就要求我们班主任必须掌握一些工作的科学理念和育人的艺术，本文试从制度、亮度、温度、难度、尺度等五个方面简单阐述其内在关系，从而促进班级管理工作向科学化方向发展。关键字：班级管理制度亮度温度难度　　“五度”空间，打造班主任工作新特色内容摘要：班主任工作是一项具有创造性的工作，面对的是不同的学生和班级情况。这就要求我们班主任必须掌握一些工作的科

3、学理念和育人的艺术，本文试从制度、亮度、温度、难度、尺度等五个方面简单阐述其内在关系，从而促进班级管理工作向科学化方向发展。关键字：班级管理制度亮度温度难度尺度班主任工作是一门技术，更是一门艺术，如果仅凭热情和干劲去工作，就会成为一个忙忙碌碌的无用者，要使自己不沉溺于琐碎的事务，班主任必须掌握一些工作的科学理念和育人的艺术，努力把握五度的内在关系，方能从容应对复杂多变的班主任工作，促进班级管理由工作向艺术的提升。一、管理有制度制度，即班级的管理制度。班级管理的实践告诉我们，没有必要的制度，班级成员犹如一盘散沙；有了制度，也非大

4、功告成，既可能有章不循，也可能墨守陈规。因此，班级管理有章可循，而完善制度必须立足于有用、适用、管用。实现班级管理规范化，班主任务必在深化上多动脑筋，增强制度的系统性：在细化上狠下功夫，增强制度的可操作性；在强化上敢花力气，增强制度的严肃性。虽然班级管理主要是依据学校的统一制度，但要把班级管理搞得生动活泼、有声有色，班主任可根据本班级的特点。在充分发扬民主的基础上制定一些有侧重、有特色的班级具体管理办法、措施、计划和制度。如班级学期工作计划、班级之星评选办法、班级宣传工作计划、班级文娱体育活动安排、班级文化科学知识竞赛办法、学

5、生民主管理奖惩办法等。只有完善制度，班级管理才能从混沌走向有序，才能因势利导把问题解决在萌芽状态，控制在最低程度。二、工作有亮度所谓亮度，就是要善于根据班级自身特点，不断从班级的主导者和主体两个方面入手，挖掘闪光点，寻找切入点，力争打造工作特色，提升班级的整体形象。1．强化班级管理主导者综合素质，增加班主任的亮度班主任作为班级管理的主导，其综合素质决定着班级管理的走向和力度。因此，班主任必须切实提高自身素质。一是革新思想观念，要从过去班级管理主宰者的角色中走出来，主动成为学生学习、生活和成长的合、引导者。二是加强人格修养，爱岗

6、敬业，为人师表，言行一致，严于律己。三是加强学习，提高管理水平和学科专业水平。2．强化学生的班级主体意识教育，增加班级亮度学生是班级的主体，班主任应强化他们的主体意识教育。一是强化班集体责任意识教育，使每位学生认识到班集体的先进与落后，决不仅是班主任与班干的责任，而是全体学生的共同责任，从而提升他们爱班、强班、荣班的责任。二是强化班集体荣辱意识教育，使每位学生认识到班级是校内学习、生活的基本单元，是一个成长中的集体，从而达成班级先进我光荣，班级落后我羞耻的共识。三是强化学生的民主监督意识，对班级同学普遍关注的问题。如班干的选举

7、、三好学生的评选、班级制度的制定、班费使用等都要充分民主、公开，只有强化学生的班级主体意识，班级才会正气勃发。三、控制温度一个好的班主任，能够把握好与学生的情感距离，提升班级管理的凝聚力。把握师生感情温度，班主任主要从两个方面入手。一是对学生的感情不能有所偏颇。无论是优秀学生还是后进学生，班主任都要平等对待。既不要对优秀学生过分宠爱，以免助长其骄气；也不要歧视后进学生，以防止其自暴自弃。二是师生感情应适度，太热了不利于保持老师在学生心目中的神秘感和威信；太冷了不利于师生的有效沟通。同时太热和太冷的感情情绪也会左右班主任进行班级

8、管理的公正公平性。因此，师生感情只能放在亲密有度的位置上。四、正视难度班级工作不可能一蹴而就，一劳永逸，充满了困难和挑战。任何躲避班级和学生出现的问题，都是不现实或不负责任的。正视难度，是指班主任敢于承认班级管理中存在的现实问题，并积极解决问题。喜欢寻求刺激等是当代青少年的明