作文素材积累有效训练

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1、作文素材积累有效训练[作文素材积累有效训练--罗小慧教学反思]作文素材积累有效训练罗小慧学生进入高中后，初、高中语文在学习内容与学习方法上都有很大不同，加上我所执教的两个都是理科特色班，部分思想幼稚，部分学生存在重理轻文的倾向，但一致的表现是积累太少，写作素材少而陈旧，我推荐学生阅读《晨读晚练》《读者》《青年博览》《意林》等，要求我所任教班级的学生每天读书15分钟，每周交一次练笔，内容或由我命题，或学生由感而发(体载不限)，字数以写满一张练习纸为基本要求，作文素材积累有效训练--罗小慧教学反思。试行一段时间后发现，这样

2、的练笔结果有两种明显的倾向：一是语文基本功扎实、对语文有兴趣的学生，确在练笔中进一步提高了写作能力，练笔内容精彩、独到，受表扬多；但另有为数不少的学生由于本身语文基本不好，对语文学科鲜有兴趣，平时生活中不注意观察、分析，亦少阅读文学佳作，导致练笔才思枯竭，越写越干巴、枯燥，内容重复、单调，眼界狭小。对于讲评示范的好练笔虽有羡慕之情，却因不明确自己的作文应在何处使劲，或懒于使劲，而失于空想。于是练笔质量难于保证。针对一述观察，期中考时后，我便对每周练笔作了小小的改革──改单一的练笔为摘抄+评语式，特别是本期的水平等级测试

3、有考时评的倾向，加入了关注身边时事的要求。因为积累正是写作的基础和前提。腹中空空，就难于妙笔生花。具体要求如下：1.每周摘抄一短篇佳作(或见于报章，或见于名家文集等等)，字须书写端正、清晰(一来也可达到练字的副作用)。2.摘抄以后，必须附上一段评语。字数至少在200字以上，陈述自己为何选中此篇的理由，作文素材《作文素材积累有效训练--罗小慧教学反思》(..)。评语须体现真情实感，观点鲜明，集中。3.用硬皮抄作本子，并按文体分类，以便保存佳作，随时为写作服务(提供素材等)。这样，可达到如下基本目的：(1)拓展学生阅读面(

4、尤其是对佳作)。学生须自觉地去涉猎报刊杂志。名家文集、名著等等，并从中选择一篇让自己有所感想的好文章，此为一思。(2)由于必须亲手将佳作抄下来，再次加深印象，此为二思。(3)要写评语，又须将佳作的构思在脑海中回顾一遍，印象更深，此为三思。三思而后行，练笔质量就能有保证。随后，每周我都向学生介绍，并有所侧重地分析几篇选文、评语俱佳的好练笔，一为鼓励，二用榜样。结果发现，效果较改革前好出许多。其一，这样的练笔，难度看似不大，人人乐意且有兴趣去做，无厌烦心理。越是简单的工作，有时要做好它却越不容易。这样学生兴趣真正被发起来。

5、最初就发现，几乎每个学生都很认真对待，选文、评语确能反映他们的真情实感。故而评语就能抓住选文的要点，显得实在、充实而有个性。无疑，这锻炼了高中生写作中本来就要培养的理解、选择、分析材料的能力。有的学生越写兴趣越浓。学生普遍反映：这样的练笔，他们不再视之为负担，而视之为直抒胸臆、表现自我的机会。其二，由于我注意挑选一些进步较显著(而原本语文水平较差)的学生的练笔作为示范文介绍给大家，更激发了学生们对语文的学习信心和争强好胜心理。从而导致了整体的更快进步。看到一个原本较差的同学的练笔也能被示范，学生都会产生如：原来我的作文

6、也是可以达到这样好的程度的，大家都有被表扬的机会啊！的想法。的确在事实上每周产生的出色摘抄+评语越来越多，而我挑选示范文的要求自然也芝麻开花──节节高了。新办法试行一个学期，学生的作文语句明显流畅、通达了，写作思路也开阔多了。学生对语文的兴趣被提高了，写作不再被视为拦路虎，那么，语文的总体成绩也就有了提高。小小的练笔改革，源于因材施教的教育法则，故而取得了成效。新教材给我们提供了新思路。传统的教育法则，在改革途中仍有无穷魅力！（中国大学网）作文素材积累有效训练--罗小慧教学反思2　　第2篇高中作文《红楼梦》读后感100

7、0字3篇　　〖预览〗发布时间：2017-04-01　　1、《红楼梦》读后感1000字　　侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。　　记得很小的时候就开始读《红楼梦》了，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解。宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书

8、只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。　　可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。　　宝玉曾说：女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁